Em qual das brincadeiras abaixo as crianças precisam se posicionar de acordo com as noções espaciais aprendidas?

• Desenhe um diagrama de amarelinha no chão ou use um tapete de amarelinha pronto.
• Cada jogador escolhe uma pedra ou um marcador para usar na brincadeira.
• O primeiro jogador joga sua pedra no quadrado 1 e pula sobre os quadrados 2, 3 e 4.
• O jogador continua pulando até chegar ao quadrado 10.
• Depois, ele volta pulando até o quadrado 1, pegando sua pedra e passando a vez para o próximo jogador.
• Vence o jogador que conseguir completar o circuito primeiro.

Na amarelinha, os jogadores precisam pular de um quadrado para outro, seguindo uma sequência numérica. Para isso, eles precisam utilizar as noções espaciais básicas, como frente, atrás, no alto, embaixo, dentro e fora, para se posicionarem corretamente nos quadrados.

Nas demais alternativas, as crianças não precisam se posicionar de acordo com as noções espaciais aprendidas:

• (A): No jogo de tabuleiro, os jogadores movem suas peças de acordo com o número sorteado no dado, sem se preocupar com as noções espaciais.
• (B): No pique-pega, os jogadores correm atrás uns dos outros, sem se preocupar com as noções espaciais.
• (D): Na dança das cadeiras, os jogadores dançam ao redor das cadeiras e, quando a música parar, cada um tenta se sentar em uma, sem se preocupar com as noções espaciais.
• (E): No jogo da memória, os jogadores tentam encontrar pares de cartas iguais, sem se preocupar com as noções espaciais.

A amarelinha é uma brincadeira que pode contribuir para o desenvolvimento das noções espaciais básicas nas crianças. Ao pular de um quadrado para outro, elas precisam utilizar essas noções para se posicionarem corretamente e seguir a sequência numérica.