Em qual das atividades abaixo as crianças NÃO estão praticando a noção espacial de "no alto"?
(A) -
Escalando uma pequena estrutura de escalada.
(B) -
Pulando corda no pátio.
(C) -
Subindo em uma escada.
(D) -
Andando sobre uma linha reta no chão.
(E) -
Brincando de "estátua" e ficando na ponta dos pés.
Dica
- Incentive as crianças a escalarem estruturas seguras.
- Ajude-as a construir torres e outras estruturas altas.
- Brinquem de "estátua" e encoraje as crianças a ficarem na ponta dos pés.
- Leia livros e histórias que descrevem objetos e pessoas que estão "no alto".
Explicação
A noção espacial de "no alto" refere-se a uma posição acima do nível do solo ou de outro ponto de referência. Na atividade de pular corda, as crianças não estão se posicionando ou se movendo "no alto".
Análise das alternativas
Nas demais alternativas, as crianças estão praticando a noção espacial de "no alto":
- (A): Escalar uma estrutura envolve subir e estar acima do nível do solo.
- (B): Pulando corda no pátio, as crianças não estão se posicionando ou se movendo "no alto".
- (C): Subir uma escada envolve se mover para cima e chegar a uma posição "no alto".
- (D): Andar sobre uma linha reta no chão não envolve a noção de "no alto".
- (E): Ficar na ponta dos pés é uma forma de se posicionar mais alto.
Conclusão
Praticar a noção espacial de "no alto" é importante para que as crianças desenvolvam uma compreensão do espaço tridimensional e se orientem com segurança em diferentes ambientes.