Título da Aula: Brincadeiras Orientadas para o Desenvolvimento da Coordenação Espacial na Educação Infantil

Propósito da Aula: Desenvolver habilidades de coordenação espacial e orientação nas crianças do 2º ano da Educação Infantil, explorando conceitos como em frente, atrás, no alto, embaixo, dentro e fora por meio de brincadeiras e atividades lúdicas.

Idade do Público: 4 a 5 anos

Duração: Duas sessões de 30 minutos cada.

Materiais Necessários:

• Espaço amplo e seguro para as atividades;
• Música animada;
• Lenços coloridos ou chapéus para indicar posições espaciais;
• Bolinhas de plástico ou meias enroladas;
• Obstáculos simples, como cones ou garrafas plásticas;
• Túneis ou cobertores para criar espaços fechados.

Objetivos de Aprendizagem:

• Desenvolver a capacidade de se deslocar no espaço utilizando noções como em frente, atrás, no alto, embaixo, dentro e fora;
• Ampliar a consciência corporal e a percepção do espaço ao redor;
• Estimular a coordenação motora ampla e o equilíbrio;
• Promover a interação social por meio de brincadeiras cooperativas.

Sequência de Atividades:

1ª Sessão:

1. Aquecimento (10 minutos):

• Comece a aula com uma música animada e peça às crianças que se movimentem livremente pelo espaço, explorando diferentes partes do corpo.
• Em seguida, conduza uma atividade de alongamento, enfatizando movimentos que envolvam as noções espaciais a serem trabalhadas.

2. Brincadeira de Orientação Espacial (15 minutos):

• Divida as crianças em grupos de 4 a 5 participantes.
• Cada grupo receberá um lenço ou chapéu colorido para indicar uma posição espacial específica (em frente, atrás, no alto, embaixo, dentro, fora).
• Toque uma música animada e peça às crianças que se movimentem pelo espaço, conforme as instruções dadas.
• Por exemplo, quando você disser "em frente", as crianças com o lenço ou chapéu da cor correspondente devem correr para a frente do grupo.

3. Jogo de Percurso com Obstáculos (15 minutos):

• Crie um percurso simples com obstáculos, como cones ou garrafas plásticas.
• Divida as crianças em duas equipes e peça-lhes que se posicionem em uma das extremidades do percurso.
• Cada equipe terá um determinado número de bolinhas de plástico ou meias enroladas.
• O objetivo do jogo é que as crianças percorram o trajeto, ultrapassando os obstáculos e colocando as bolinhas em um recipiente no final do percurso.
• As crianças devem seguir as instruções espaciais dadas durante o jogo, como "em frente", "atrás" e "no alto".

2ª Sessão:

1. Aquecimento (10 minutos):

• Inicie a segunda sessão com uma atividade de aquecimento semelhante à da primeira sessão, enfatizando movimentos que envolvam as noções espaciais a serem trabalhadas.

2. Brincadeira de Túneis e Espaços Fechados (15 minutos):

• Crie um ambiente com túneis ou cobertores para criar espaços fechados.
• Divida as crianças em pequenos grupos e peça-lhes que explorem os espaços, passando por dentro, por cima e por baixo dos túneis e cobertores.
• Estimule as crianças a utilizarem as noções espaciais durante a brincadeira, como "dentro", "fora" e "embaixo".

3. Jogo de Mímica com Noções Espaciais (15 minutos):

• Organize as crianças em um círculo e escolha uma criança para começar.
• A criança escolhida deve pensar em uma ação que envolva uma noção espacial específica (por exemplo, "pular para cima").
• Em seguida, ela deve representar a ação para o grupo, sem falar.
• As outras crianças devem adivinhar qual é a ação e a noção espacial correspondente.
• A criança que adivinhar corretamente escolhe a próxima ação e assim sucessivamente.

Avaliação:

Observe as crianças durante as atividades, avaliando sua capacidade de se deslocar no espaço utilizando as noções espaciais trabalhadas. Também observe a interação social e a participação das crianças nas brincadeiras.

Extensões e Enriquecimento:

• Para crianças mais avançadas, você pode introduzir noções espaciais mais complexas, como "à esquerda" e "à direita".
• Você também pode criar brincadeiras e atividades que envolvam a exploração de diferentes planos espaciais, como o plano horizontal, o plano vertical e o plano diagonal.