Na aula de brincadeiras corporais e culturais, qual das seguintes atividades não tem como objetivo estimular a apropriação de gestos e movimentos culturais pelas crianças?

As demais alternativas envolvem atividades que direcionam as crianças a explorar, criar e apresentar gestos e movimentos que representem sua cultura. a dança livre, por outro lado, permite que as crianças se expressem livremente através do movimento, sem necessariamente se conectar com aspectos culturais específicos.

• (a): roda de conversa sobre gestos e movimentos do cotidiano tem como objetivo inicial estimular a reflexão sobre os gestos e movimentos que as crianças já conhecem e fazem no seu dia a dia.
• (b): exploração de materiais para criar gestos e movimentos inspirados na cultura tem como objetivo proporcionar às crianças a oportunidade de experimentar e criar gestos e movimentos inspirados na cultura de sua região ou país.
• (c): criação de uma coreografia individual ou em grupo usando um gesto ou movimento cultural tem como objetivo estimular a criatividade e a expressão corporal das crianças, além de favorecer a apropriação de gestos e movimentos culturais.
• (d): apresentação das coreografias para a turma tem como objetivo compartilhar e valorizar as criações das crianças, promovendo o reconhecimento e a valorização da diversidade cultural.
• (e): dança livre com músicas variadas não tem como objetivo estimular a apropriação de gestos e movimentos culturais pelas crianças, pois a ênfase está na expressão livre e espontânea através do movimento, sem uma conexão direta com aspectos culturais específicos.

A apropriação de gestos e movimentos culturais é importante para o desenvolvimento da identidade cultural das crianças, além de contribuir para o reconhecimento e valorização da diversidade cultural. atividades que estimulam essa apropriação devem ser incorporadas ao currículo da educação infantil.