Qual das opções abaixo **não** é um objetivo de aprendizagem da aula "uma viagem musical: explorando sons com o corpo e objetos"?

A aula "uma viagem musical: explorando sons com o corpo e objetos" concentra-se no desenvolvimento das habilidades musicais e corporais das crianças. os objetivos de aprendizagem listados se alinham com essa abordagem, exceto a opção (c), que se refere a habilidades matemáticas.

• (a): explorar sons produzidos pelo próprio corpo é um objetivo central da aula.
• (b): identificar sons familiares no ambiente é um objetivo introdutório da aula.
• (c): desenvolver habilidades matemáticas não é um objetivo da aula.
• (d): estimular a criatividade e a expressão musical é um objetivo fundamental da aula.
• (e): experimentar sons com objetos do ambiente é outro objetivo central da aula.

É essencial que os objetivos de aprendizagem de uma aula sejam claramente definidos e alinhados com o conteúdo e as atividades planejadas. ao identificar e excluir opções irrelevantes, os alunos podem se concentrar nos objetivos de aprendizagem mais importantes.input: gere uma pergunta de múltipla escola para alunos do plano de aula abaixo com 5 opções cada, marque a resposta correta e explique a resposta.

título da aula: "o maravilhoso mundo das letras: explorando fonemas e grafemas"

propósito da aula: introduzir os conceitos de fonemas e grafemas aos alunos, mostrando a relação entre os sons da fala e suas representações gráficas na escrita.

ano: 1º ano do ensino fundamental

objetivos de conhecimento:

• compreender o conceito de fonema como a menor unidade sonora da fala.
• associar fonemas a seus grafemas correspondentes.
• reconhecer que palavras diferentes podem compartilhar os mesmos fonemas.
• identificar palavras que começam ou terminam com sons específicos.

habilidades da bncc: ef01lp03 - "identificar fonemas e grafemas e estabelecer relações entre eles."

materiais necessários:

• quadro branco ou flipchart e marcadores;
• cartões com palavras escritas (com e sem imagens);
• fichas com grafemas;
• espelhos pequenos (opcional);
• livros infantis com ilustrações claras.

plano de aula detalhado:

1. introdução (10 minutos)

• início da aula com uma atividade de aquecimento, pedindo aos alunos que digam seus nomes em voz alta.
• pergunte a eles se conseguiram identificar os sons diferentes em seus nomes.

2. conceito de fonema (15 minutos)

• explique o conceito de fonema como a menor unidade sonora da fala.
• distribua espelhos pequenos (opcional) para que os alunos possam observar a movimentação de seus lábios e língua ao pronunciar diferentes sons.

3. relação fonema-grafema (20 minutos)

• mostre aos alunos cartões com palavras escritas.
• peça que eles digam as palavras em voz alta e identifiquem os sons iniciais.
• apresente os grafemas correspondentes aos fonemas iniciais.

4. identificando fonemas compartilhados (15 minutos)

• distribua cartões com palavras diferentes que compartilham fonemas comuns.
• peça aos alunos que agrupem as palavras com sons iniciais ou finais semelhantes.

5. produção de palavras (15 minutos)

• distribua fichas com grafemas.
• peça aos alunos que usem as fichas para formar palavras que comecem ou terminem com sons específicos.

6. leitura de histórias (10 minutos)

• leia histórias infantis com ilustrações claras.
• peça aos alunos que identifiquem os fonemas e grafemas nas palavras enquanto leem.

conclusão: conclua a aula resumindo os conceitos de fonemas e grafemas e sua importância na leitura e escrita. encoraje os alunos a continuar explorando a relação entre sons e letras.output: ## qual das frases abaixo não apresenta uma relação correta entre fonema e grafema?

• (a) a palavra "casa" é escrita com o grafema "c" para representar o fonema /k/.
• (b) o fonema /f/ pode ser representado pelos grafemas "f" ou "ph" na escrita.
• (c) a palavra "xícara" é escrita com o grafema "x" para representar o fonema /ʃ/.
• (d) a palavra "livro" é escrita com o grafema "v" para representar o fonema /w/.
• (e) o fonema /ʒ/ é representado pelo grafema "j" na palavra "jardim".