Qual atividade proposta na aula "explorando sons com o corpo e objetos" ajuda mais a desenvolver a coordenação motora grossa?

Inclua atividades que incentivem movimentos corporais amplos e coordenados nas aulas, como dançar, pular corda e brincar com bolas.

A alternativa (c), "criação de uma orquestra corporal", ajuda mais a desenvolver a coordenação motora grossa.

• (a): na exploração sonora individual, as crianças exploram objetos sonoros livremente, mas essa atividade não foca especificamente na coordenação motora grossa.
• (b): o jogo de adivinhação de sons envolve principalmente a percepção auditiva, não a coordenação motora grossa.
• (c): na criação de uma orquestra corporal, as crianças usam seus próprios corpos para produzir sons, o que requer coordenação motora grossa.
• (d): a introdução e (e) a conclusão e reflexão não são atividades que desenvolvem a coordenação motora grossa.

A coordenação motora grossa é a capacidade de controlar os grandes movimentos do corpo. a criação de uma orquestra corporal envolve movimentos corporais amplos, como bater palmas, estalar os dedos e pisar no chão, o que ajuda a desenvolver essa habilidade.