Título da aula: Explorando os sons do nosso corpo e do ambiente

Propósito da aula: Proporcionar às crianças a oportunidade de explorar os sons produzidos com o próprio corpo e com objetos do ambiente, desenvolvendo a consciência sonora e ampliando o vocabulário.

Ano: Educação Infantil 1 ano

Objetivos de conhecimento:

• Explorar e identificar diferentes sons produzidos com o próprio corpo e com objetos do ambiente;
• Desenvolver a consciência sonora e a atenção aos sons ao redor;
• Ampliar o vocabulário relacionado a sons e onomatopeias;
• Criar e reproduzir sons e ritmos simples.

Habilidades da BNCC: EI01TS01 - "Explorar sons produzidos com o próprio corpo e com objetos do ambiente."

Sobre esta aula: Esta aula é planejada para ter duração de 45 minutos, com atividades lúdicas e interativas para envolver as crianças na exploração dos sons.

Materiais necessários:

• Vários objetos sonoros (por exemplo, instrumentos musicais de brinquedo, chocalhos, sinos, tampinhas em um pote, etc.);
• Lenços ou tecidos para cobrir os olhos das crianças;
• Imagens ou desenhos de objetos e animais que produzem sons;
• Cartões com onomatopeias escritas;
• Folhas de papel e lápis de cor para desenhar.

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula reunindo as crianças em círculo e perguntando se elas gostam de música e sons.
• Peça que cada criança faça um som com a boca, como um assobio, um estalo ou uma gargalhada.
• Em seguida, mostre alguns objetos sonoros e peça que as crianças adivinhem que som cada objeto faz.

2. Exploração sonora com o próprio corpo (15 minutos):

• Distribua lenços ou tecidos para que as crianças cubram os olhos.
• Peça que elas façam sons com o próprio corpo, como bater palmas, estalar os dedos, bater os pés ou assobiar.
• Depois que todas as crianças tiverem feito sons, peça que tirem os lenços e tentem adivinhar quem fez cada som.

3. Exploração sonora com objetos (10 minutos):

• Distribua os objetos sonoros para as crianças e peça que elas explorem livremente, fazendo sons diferentes.
• Estimule as crianças a descrever os sons que estão fazendo e a inventar nomes para eles.

4. Identificação de sons (5 minutos):

• Mostre às crianças imagens ou desenhos de objetos e animais que produzem sons.
• Peça que elas identifiquem os objetos e animais e imitem os sons que eles fazem.

5. Criação de sons e ritmos (5 minutos):

• Divida as crianças em pequenos grupos e distribua cartões com onomatopeias escritas.
• Peça que cada grupo escolha uma onomatopeia e crie um ritmo simples usando instrumentos musicais ou objetos sonoros.
• Em seguida, apresente os ritmos criados para a turma.

6. Desenhando os sons (5 minutos):

• Distribua folhas de papel e lápis de cor para as crianças.
• Peça que elas desenhem os sons que mais gostaram de explorar durante a aula.

7. Conclusão (5 minutos):

• Reúna as crianças em círculo novamente e peça que elas compartilhem o que aprenderam e o que mais gostaram durante a aula.
• Elogie o envolvimento e a participação das crianças e incentive-as a continuar explorando os sons ao seu redor.