Em qual das atividades abaixo as crianças podem experimentar melhor diferentes fluxos?
(A) -
Dança congelada: as crianças dançam livremente e congelam quando a música para.
(B) -
Corda de pular: as crianças pulam corda em ritmo constante.
(C) -
Balanço: as crianças se impulsionam para frente e para trás em um balanço.
(D) -
Desenho com giz de cera: as crianças desenham livremente no papel.
(E) -
Escorregadeira: as crianças deslizam por uma escorregadeira.
Dica
- Forneça às crianças materiais e equipamentos que permitam o controle do fluxo, como balanços, cordas de pular e bolas.
- Observe as crianças enquanto elas brincam e ofereça sugestões para ajudá-las a explorar diferentes fluxos de movimento.
- Crie brincadeiras e atividades que desafiem as crianças a controlar e variar o fluxo de seus movimentos.
Explicação
No balanço, as crianças podem controlar o fluxo do movimento, impulsionando-se com força variada e regulando o ritmo dos movimentos para frente e para trás. Esse controle permite que elas experimentem diferentes velocidades e fluxos corporais.
Análise das alternativas
As demais alternativas não oferecem o mesmo nível de controle sobre o fluxo do movimento:
- (A): Na dança congelada, o fluxo é interrompido abruptamente pela música.
- (B): Na corda de pular, o fluxo é constante e determinado pelo ritmo da corda.
- (D): No desenho com giz de cera, o fluxo é determinado pelo movimento da mão da criança.
- (E): Na escorregadeira, o fluxo é determinado pela gravidade e pela velocidade inicial.
Conclusão
Experimentar diferentes fluxos é importante para o desenvolvimento da coordenação motora e da percepção corporal das crianças. Atividades como balançar no balanço oferecem oportunidades valiosas para elas explorarem esse aspecto do movimento.