Título da Aula: "Brincadeiras Rítmicas: Descobrindo Ritmos, Velocidades e Fluxos"

Propósito da Aula: Proporcionar experiências variadas para que as crianças vivenciem diferentes ritmos, velocidades e fluxos nas interações e brincadeiras, estimulando a coordenação motora, a atenção e a percepção corporal.

Ano: Educação Infantil 1 ano

Objetivos de Aprendizagem:

• Vivenciar diferentes ritmos, velocidades e fluxos nas brincadeiras e interações.
• Experimentar movimentos corporais variados, como balançar, deslizar e dançar.
• Desenvolver a coordenação motora, a atenção e a percepção corporal.
• Interagir e brincar com os colegas, respeitando os diferentes ritmos e velocidades.

Habilidades da BNCC: EI01ET06 - "Vivenciar diferentes ritmos, velocidades e fluxos nas interações e brincadeiras (em danças, balanços, escorregadores etc.)."

Materiais:

• Músicas variadas com ritmos diferentes;
• Aparelhos de som;
• Lenços ou pedaços de tecido;
• Bolas ou outros objetos para rolar;
• Escorregador ou balanço (se disponíveis);
• Giz ou fita adesiva para marcar um percurso;
• Faixas ou cordas para criar um circuito de obstáculos.

Sequência de Atividades:

1. Introdução (10 minutos)

• Inicie a aula reunindo as crianças em roda e explicando o tema da atividade: "Hoje vamos brincar de ritmos, velocidades e fluxos".
• Pergunte às crianças se elas sabem o que são ritmos, velocidades e fluxos. Estimule-as a compartilhar suas ideias.
• Toque uma música animada e peça às crianças que se movimentem livremente ao som da música, explorando diferentes ritmos e velocidades.

2. Brincadeiras Rítmicas (20 minutos)

• Divida as crianças em pequenos grupos e distribua diferentes materiais, como lenços, bolas e objetos para rolar.
• Cada grupo deve criar uma brincadeira rítmica utilizando os materiais fornecidos. Por exemplo, eles podem fazer uma dança com lenços, jogar uma bola seguindo um ritmo específico ou rolar um objeto por um percurso demarcado.
• Incentive as crianças a explorar diferentes ritmos, velocidades e fluxos em suas brincadeiras.

3. Circuito de Obstáculos (15 minutos)

• Crie um circuito de obstáculos utilizando giz ou fita adesiva no chão e faixas ou cordas para delimitar o percurso.
• Cada criança deve percorrer o circuito de obstáculos no seu próprio ritmo, explorando diferentes velocidades e fluxos.
• Incentive as crianças a prestar atenção ao próprio corpo e aos movimentos realizados durante o percurso.

4. Balanços e Escorregadores (10 minutos)

• Se houver balanços ou escorregadores disponíveis, permita que as crianças brinquem nesses equipamentos.
• Estimule-as a explorar diferentes ritmos e velocidades, balançando ou deslizando de maneiras variadas.

5. Reflexão Final (5 minutos)

• Reúna as crianças em roda novamente e peça-lhes que compartilhem suas experiências durante as atividades.
• Pergunte-lhes quais foram os ritmos, velocidades e fluxos que mais gostaram de explorar.
• Encerre a aula reforçando a importância de vivenciar diferentes ritmos, velocidades e fluxos nas brincadeiras e interações.

Avaliação:

A avaliação será contínua, observando a participação das crianças nas atividades, sua capacidade de explorar diferentes ritmos, velocidades e fluxos, sua coordenação motora e sua interação com os colegas.