Qual das seguintes opções não é uma maneira de classificar os materiais explorados na aula?

• forneça às crianças uma variedade de materiais para explorar.
• encoraje as crianças a usar todos os seus sentidos para explorar os materiais.
• faça perguntas abertas para estimular a observação e a reflexão das crianças.
• ajude as crianças a criar critérios para classificar os materiais.
• forneça oportunidades para as crianças compartilharem suas descobertas com os outros.

As opções (a), (b), (c) e (e) são maneiras válidas de classificar os materiais explorados na aula, pois se referem a características físicas observáveis dos materiais.

no entanto, a opção (d), "qualidade", não é uma maneira adequada de classificar os materiais neste contexto. a qualidade refere-se a um julgamento subjetivo do valor ou da natureza de um material, enquanto as outras opções se baseiam em características objetivas.

• (a): a cor é uma característica física observável dos materiais.
• (b): a textura é uma característica física observável dos materiais.
• (c): a forma é uma característica física observável dos materiais.
• (d): a qualidade é um julgamento subjetivo e não uma característica física objetiva.
• (e): o tamanho é uma característica física observável dos materiais.

A capacidade de classificar e comparar diferentes materiais é uma habilidade importante para as crianças desenvolverem. ao fornecer às crianças oportunidades de explorar e comparar diferentes materiais, podemos ajudá-las a desenvolver habilidades cognitivas essenciais e a entender o mundo ao seu redor.