Qual das seguintes características **NÃO** foi trabalhada na atividade de exploração e comparação de materiais?

• Para tornar a atividade mais desafiadora, introduza materiais com características mais sutis ou semelhantes.
• Incentive as crianças a usar lupas para observar os objetos mais detalhadamente.
• Crie uma tabela ou gráfico para registrar as características observadas e comparadas.
• Amplie o vocabulário das crianças introduzindo novos termos relacionados às características dos materiais, como "áspero", "liso", "grande", "pequeno", "triangular", "redondo".

A atividade focou em características físicas observáveis e manipuláveis pelos alunos, como textura, tamanho, forma e cor. A temperatura não foi mencionada como uma característica a ser explorada.

As demais alternativas estão corretas:

• (A): Textura foi trabalhada por meio do toque e da exploração sensorial.
• (B): Tamanho foi trabalhado por meio da comparação visual e do manuseio.
• (C): Temperatura não foi trabalhada.
• (D): Forma foi trabalhada por meio da observação e da categorização.
• (E): Cor foi trabalhada por meio da identificação visual.

A exploração e comparação de diferentes materiais é uma atividade importante para o desenvolvimento cognitivo das crianças. Ao trabalharem com características como textura, tamanho, forma e cor, elas desenvolvem habilidades de observação, categorização e raciocínio lógico.