Qual das seguintes características **não** foi considerada na atividade de classificação dos materiais?
(A) -
cor
(B) -
textura
(C) -
cheiro
(D) -
forma
(E) -
tamanho
Dica
- considere o propósito da classificação e quais características são mais relevantes.
- use uma variedade de critérios de classificação para obter uma classificação mais abrangente.
- seja consistente em seus critérios de classificação para garantir resultados precisos.
- envolva as crianças no processo de classificação para promover o aprendizado e o desenvolvimento de habilidades de pensamento crítico.
Explicação
O plano de aula fornecido menciona que as crianças foram incentivadas a classificar os materiais por cor, textura, forma e tamanho. o cheiro não foi listado como um critério de classificação.
Análise das alternativas
As demais alternativas foram consideradas na atividade de classificação dos materiais:
- (a): cor foi um critério de classificação mencionado no plano de aula.
- (b): textura foi um critério de classificação mencionado no plano de aula.
- (c): cheiro não foi um critério de classificação mencionado no plano de aula.
- (d): forma foi um critério de classificação mencionado no plano de aula.
- (e): tamanho foi um critério de classificação mencionado no plano de aula.
Conclusão
Ao classificar materiais, é importante considerar uma variedade de características para obter uma classificação mais precisa e abrangente. a cor, a textura, a forma e o tamanho são características comuns usadas na classificação, enquanto o cheiro pode ser menos relevante dependendo do contexto ou dos materiais específicos envolvidos.