Em qual das atividades abaixo as crianças exploram melhor a relação causa-efeito com objetos?

• forneça às crianças uma variedade de objetos interessantes e seguros para manipular e explorar.
• incentive as crianças a fazer perguntas e a testar suas hipóteses sobre como os objetos funcionam.
• crie atividades que desafiem as crianças a observar e prever as consequências de suas ações.
• ajude as crianças a verbalizar as relações causa-efeito que observam e experimentam.

Ao manipular e explorar objetos diversos, as crianças podem observar e experimentar diretamente as relações causa-efeito. por exemplo, ao empilhar blocos, elas aprendem que quanto mais alto a pilha, maior a probabilidade de ela cair. ao rolar bolas, elas descobrem que a força que aplicam na bola influencia a distância e a direção do rolamento.

Nas demais alternativas, a exploração da relação causa-efeito é menos direta ou menos enfatizada:

• (a): dançar livremente não envolve diretamente a manipulação de objetos e a exploração de relações causa-efeito.
• (b): andar e correr em diferentes espaços também não enfatiza especificamente a relação causa-efeito.
• (d): desenhar ou pintar não envolve diretamente a manipulação de objetos e a exploração de relações causa-efeito.
• (e): conversar sobre diferentes espaços não envolve diretamente a manipulação de objetos e a exploração de relações causa-efeito.
• (c): manipulando e explorando objetos diversos, é a que melhor explora a relação causa-efeito com objetos.

A exploração da relação causa-efeito é fundamental para o desenvolvimento cognitivo das crianças. ao permitir que elas manipulem e explorem objetos, os professores podem promover o desenvolvimento de habilidades de raciocínio lógico e de resolução de problemas.