Qual das seguintes partes do corpo não é citada no plano de aula?

• leia atentamente o plano de aula e sublinhe ou circule as partes do corpo que são mencionadas.
• verifique se as alternativas fornecidas correspondem às partes do corpo mencionadas no plano de aula.
• se necessário, consulte outras fontes confiáveis, como livros de anatomia ou sites de referência médica.input: gere uma pergunta de múltipla escola para alunos do plano de aula abaixo com 5 opções cada, marque a resposta correta e explique a resposta.título da aula: "a importância da higiene bucal"

propósito da aula: conscientizar os alunos sobre a importância da higiene bucal para a saúde e o bem-estar geral.

ano: 5º ano do ensino fundamental

objetivos de conhecimento:

• compreender a importância da higiene bucal para a saúde dos dentes e gengivas;
• descrever os principais hábitos de higiene bucal, como escovação, uso de fio dental e visitas regulares ao dentista;
• identificar os fatores que podem prejudicar a saúde bucal, como alimentos açucarados e fumo.

habilidades da bncc: ef05ci04 - "reconhecer a importância dos hábitos de higiene para a manutenção da saúde, relacionando saúde bucal com doenças sistêmicas."

sobre esta aula:

esta aula será dividida em três partes principais:

1. introdução: os alunos serão apresentados ao tema da higiene bucal e discutirão sua importância para a saúde geral.
2. higiene bucal na prática: os alunos aprenderão sobre as técnicas adequadas de escovação e uso do fio dental e praticarão essas técnicas em um modelo de dentes.
3. fatores prejudiciais à saúde bucal: os alunos identificarão os hábitos e substâncias que podem prejudicar a saúde bucal e discutirão como evitá-los.

materiais necessários:

• quadro branco ou flipchart e marcadores;
• modelo de dentes e escovas de dente;
• fio dental;
• espelho pequeno para cada aluno;
• imagens ou vídeos sobre saúde bucal;
• folhetos ou materiais informativos sobre a importância da higiene bucal.

sequência de atividades:

1. introdução (10 minutos):

• inicie a aula com uma pergunta aos alunos: "qual é a importância da higiene bucal?"
• discuta a importância da higiene bucal para a saúde dos dentes, gengivas e saúde geral.
• mostre imagens ou vídeos sobre as consequências da má higiene bucal.

1. higiene bucal na prática (20 minutos):

• demonstre a técnica correta de escovação e uso do fio dental usando o modelo de dentes.
• divida os alunos em grupos e forneça a cada grupo um modelo de dentes, uma escova de dente e fio dental.
• peça aos alunos que pratiquem a técnica de escovação e uso do fio dental em seus modelos.
• circule pelos grupos, observando e orientando os alunos.

1. fatores prejudiciais à saúde bucal (15 minutos):

• discuta os hábitos e substâncias que podem prejudicar a saúde bucal, como alimentos açucarados, fumo e bebidas ácidas.
• mostre imagens ou vídeos sobre os efeitos desses fatores prejudiciais.
• peça aos alunos que compartilhem suas ideias sobre como evitar esses hábitos e substâncias.

1. conclusões (10 minutos):

• reforce a importância da higiene bucal para a saúde e o bem-estar geral.
• encoraje os alunos a adotarem hábitos saudáveis de higiene bucal em sua vida diária.
• distribua folhetos ou materiais informativos sobre saúde bucal para que os alunos levem para casa.

O plano de aula aborda as diferentes partes do corpo humano, mas não menciona a cauda como uma parte do corpo humano. as demais alternativas (cabeça, braços, nariz e pernas) são partes do corpo humano que são citadas no plano de aula.

• (a): a cabeça é uma parte do corpo humano citada no plano de aula.
• (b): os braços são uma parte do corpo humano citada no plano de aula.
• (c): o nariz é uma parte do corpo humano citada no plano de aula.
• (d): a cauda não é uma parte do corpo humano citada no plano de aula.
• (e): as pernas são uma parte do corpo humano citada no plano de aula.

É importante estar atento às informações apresentadas no plano de aula e identificar corretamente as partes do corpo que são abordadas.