Qual das seguintes atividades é mais adequada para desenvolver as habilidades cognitivas das crianças de 1 ano de idade?
(A) -
brincadeira de roda com cântigas de ninar
(B) -
exploração de diferentes texturas em um painel sensorial
(C) -
contação de histórias com fantoches e vozes variadas
(D) -
construção de torres com blocos de montar
(E) -
dança com música clássica
Explicação
Construir torres com blocos de montar estimula várias habilidades cognitivas importantes para o desenvolvimento infantil, tais como:
- resolução de problemas: as crianças precisam pensar criativamente para descobrir como empilhar os blocos de forma equilibrada e estável.
- coordenação motora fina: os movimentos precisos necessários para pegar, segurar e empilhar os blocos ajudam a desenvolver a coordenação motora fina das crianças.
- percepção espacial: as crianças precisam visualizar como os blocos se encaixam e como construir uma torre estável, o que desenvolve sua percepção espacial.
- causalidade: quando as crianças derrubam a torre, elas aprendem sobre causa e efeito, compreendendo que suas ações têm consequências.
Análise das alternativas
As demais alternativas também são atividades valiosas para o desenvolvimento infantil, mas não são tão eficazes quanto a construção de torres com blocos de montar para o desenvolvimento cognitivo:
- (a): a brincadeira de roda é mais adequada para o desenvolvimento social e emocional.
- (b): a exploração sensorial é importante, mas não estimula tanto as habilidades cognitivas quanto construir torres.
- (c): a contação de histórias é ótima para o desenvolvimento da linguagem e da imaginação.
- (e): a dança pode desenvolver a coordenação motora grossa, mas não as habilidades cognitivas tanto quanto construir torres.
Conclusão
Construir torres com blocos de montar é uma atividade lúdica e envolvente que promove o desenvolvimento cognitivo das crianças de 1 ano de idade. ao brincar com blocos, as crianças desenvolvem habilidades como resolução de problemas, coordenação motora fina, percepção espacial e compreensão de causalidade.