Em qual das atividades propostas na aula a coordenação motora fina é mais estimulada?

• Ofereça às crianças brinquedos e materiais que exijam o uso de pequenos movimentos precisos com as mãos e os dedos, como blocos de montar, peças de encaixe, massinha de modelar, lápis de cor e livros para colorir.
• Encoraje as crianças a participar de atividades que exijam o uso da coordenação motora fina, como pintura, desenho, escrita, corte e colagem.
• Elogie as crianças quando elas realizarem atividades que exijam o uso da coordenação motora fina.

A brincadeira de construção coletiva é a atividade que mais estimula a coordenação motora fina das crianças.

Isso porque, ao manusear os materiais de construção (blocos de montar, peças de encaixe, etc.), as crianças precisam usar pequenos movimentos precisos com as mãos e os dedos.

Nas demais alternativas, a coordenação motora fina não é tão fortemente estimulada:

• (A) Exploração livre: nessa atividade, as crianças podem explorar o espaço e os materiais livremente, mas não há um foco específico na coordenação motora fina.
• (B) Brincadeira de roda: nessa atividade, as crianças cantam e fazem movimentos corporaisに合わせて com a música, mas não há um foco específico na coordenação motora fina.
• (D) Atividade sensorial: nessa atividade, as crianças exploram uma caixa sensorial com materiais como areia, água, arroz ou feijão, mas não há um foco específico na coordenação motora fina.
• (E) Conto de histórias: nessa atividade, as crianças ouvem uma história contada pelo professor, mas não há um foco específico na coordenação motora fina.

A coordenação motora fina é uma habilidade importante para o desenvolvimento das crianças. Ela permite que elas realizem atividades cotidianas, como escrever, desenhar, comer e escovar os dentes.

Incentivar a coordenação motora fina desde cedo ajuda as crianças a se tornarem mais independentes e a terem mais sucesso nas atividades escolares e na vida cotidiana.