Qual das seguintes atividades é mais adequada para desenvolver a coordenação motora das crianças?

• incentive as crianças a participar de brincadeiras e atividades que envolvam movimento corporal.
• crie obstáculos e desafios para as crianças superarem, como pular sobre cones ou andar em uma linha reta.
• divida as atividades complexas em etapas menores e ofereça apoio e orientação às crianças.input: gere uma pergunta de múltipla escola para alunos do plano de aula abaixo com 5 opções cada, marque a resposta correta e explique a resposta.

título da aula: "o jardim secreto: descobrindo a natureza por meio da exploração dos sentidos"

propósito da aula: estimular o desenvolvimento sensorial e a curiosidade das crianças por meio da exploração da natureza utilizando os cinco sentidos.

ano: educação infantil, 2º ano

objetivos de conhecimento:

• explorar e identificar diferentes elementos da natureza utilizando os cinco sentidos.
• compreender a importância da natureza para a saúde física e mental.
• desenvolver a capacidade de observação e apreciação do mundo natural.

habilidades da bncc: ei02ts01 - "explorar e identificar elementos da natureza nos diferentes ambientes, utilizando os cinco sentidos."

sobre esta aula: esta aula será realizada em duas partes, cada uma com duração de aproximadamente 30 minutos. na primeira parte, as crianças participarão de uma atividade sensorial ao ar livre, onde explorarão a natureza usando seus cinco sentidos. na segunda parte, elas criarão uma obra de arte inspirada na natureza, refletindo sobre suas experiências sensoriais.

materiais necessários:

• lupa ou binóculo
• materiais naturais (como folhas, pedras, flores, gravetos)
• pano ou toalha para sentar
• papel, lápis de cor e giz de cera
• música relaxante (opcional)

plano de aula detalhado:

1. exploração sensorial (15 minutos):

• leve as crianças para um espaço verde ao ar livre, como um parque ou jardim.
• peça que elas se sentem em um pano ou toalha e observem o ambiente ao redor.
• incentive-as a usar seus cinco sentidos para explorar a natureza:
  • visão: observar diferentes cores, formas e texturas.
  • tato: tocar e sentir diferentes superfícies.
  • audição: ouvir os sons da natureza.
  • olfato: cheirar as flores e plantas.
  • paladar: provar frutas ou vegetais seguros (se disponível).

1. criação artística (15 minutos):

• de volta à sala de aula, distribua papel, lápis de cor e giz de cera para as crianças.
• peça que elas criem uma obra de arte inspirada na natureza que exploraram.
• incentive-as a usar cores, formas e texturas para representar suas experiências sensoriais.
• toque uma música relaxante para criar uma atmosfera calma e inspiradora.

1. reflexão final (10 minutos):

• reúna as crianças em roda e converse sobre o que elas aprenderam e experimentaram durante a aula.
• pergunte como elas se sentiram ao explorar a natureza usando seus sentidos.
• conclua a aula relembrando a importância de apreciar e cuidar da natureza.

avaliação: a avaliação será contínua e formativa, observando a participação das crianças nas atividades, a exploração sensorial, a criação artística e a reflexão sobre as experiências.output: ## qual das seguintes alternativas descreve melhor o objetivo da atividade de exploração sensorial na natureza?

(a) ensinar as crianças sobre biologia e ecologia. (b) estimular o desenvolvimento sensorial e a curiosidade das crianças. (c) desenvolver habilidades motoras finas das crianças. (d) preparar as crianças para uma carreira em ciências. (e) ensinar as crianças sobre os nomes das diferentes plantas e animais.

A coordenação motora é a capacidade de coordenar os movimentos corporais de forma precisa e eficaz. a brincadeira de pega-pega envolve correr, pular, desviar e se equilibrar, o que ajuda a desenvolver a coordenação geral e o equilíbrio.

As demais alternativas não são tão eficazes para desenvolver a coordenação motora:

• (a): a leitura de histórias envolve habilidades cognitivas, não motoras.
• (b): o desenho envolve habilidades motoras finas, mas não tanto a coordenação geral.
• (d): os jogos de tabuleiro não envolvem movimentos corporais significativos.
• (e): as aulas de piano desenvolvem habilidades motoras finas, mas não tanto a coordenação geral.
• (c): brincadeira de pega-pega, é a mais adequada para desenvolver a coordenação motora das crianças.

As atividades que envolvem movimento físico são essenciais para o desenvolvimento da coordenação motora das crianças. a brincadeira de pega-pega é uma opção divertida e desafiadora para melhorar essas habilidades.