Título da Aula:: "Explorando a Comunicação: Expressando-me de Muitas Formas"

Faixa Etária:: 1 ano

Componente Curricular: Escuta, Fala, Pensamento e Imaginação

Habilidade da BNCC: EI01EF06 - Comunicar-se com outras pessoas usando movimentos, gestos, balbucios, fala e outras formas de expressão.

Objetivo:: Proporcionar às crianças oportunidades para explorar diversas formas de comunicação, incluindo movimentos, gestos, balbucios, fala e outras expressões criativas.

Materiais::

• Vários objetos interessantes e seguros para as crianças explorarem (ex.: brinquedos, instrumentos musicais, materiais de arte, livros ilustrados, etc.)
• Música animada e ritmada
• Tecidos ou lençóis grandes
• Espelhos seguros para crianças
• Materiais para fazer máscaras ou adereços simples (ex.: papelão, EVA, canetinhas, cola, etc.)

Sequência de Atividades:

1. Introdução (10 minutos):

• Convide as crianças para se reunirem em um círculo. Comece a aula cantando uma música animada e ritmada, incentivando-as a se movimentarem e acompanharem o ritmo.

2. Exploração de Movimentos e Gestos (15 minutos):

• Coloque vários objetos interessantes e seguros no chão ou em mesas baixas. Incentive as crianças a explorarem os objetos usando movimentos e gestos. Elas podem tocá-los, sacudi-los, girá-los, etc.
• Observe as crianças enquanto elas exploram os objetos. Registre suas observações sobre os movimentos e gestos que elas usam para se comunicar.

3. Atividade com Tecidos (15 minutos):

• Distribua tecidos ou lençóis grandes para as crianças. Incentive-as a usá-los de maneiras criativas para se comunicar. Elas podem se esconder atrás dos tecidos, usá-los para criar sombras ou figuras, ou até mesmo como fantasias.
• Observe as crianças enquanto elas brincam com os tecidos. Registre suas observações sobre as diferentes formas de comunicação que elas usam.

4. Atividade com Espelhos (10 minutos):

• Coloque espelhos seguros para crianças em diferentes partes da sala. Incentive as crianças a se olharem nos espelhos e fazerem diferentes expressões faciais e gestos. Elas podem imitar as expressões e gestos uns dos outros ou criar suas próprias expressões únicas.
• Observe as crianças enquanto elas brincam com os espelhos. Registre suas observações sobre as diferentes formas de comunicação que elas usam.

5. Atividade de Criação de Máscaras (20 minutos):

• Distribua materiais para fazer máscaras ou adereços simples para as crianças. Incentive-as a usar sua imaginação para criar máscaras que representem personagens, animais ou objetos. Elas podem usar papelão, EVA, canetinhas, cola e outros materiais para criar suas máscaras.
• Observe as crianças enquanto elas criam suas máscaras. Registre suas observações sobre as diferentes formas de comunicação que elas usam.

6. Apresentação Final (10 minutos):

• Peça às crianças que se reúnam em um círculo novamente. Incentive-as a mostrarem suas máscaras ou adereços para os colegas. Elas podem falar sobre o que suas máscaras representam ou até mesmo encenar pequenas histórias usando suas máscaras.
• Observe as crianças enquanto elas se apresentam. Registre suas observações sobre as diferentes formas de comunicação que elas usam.

Avaliação::

• A avaliação será contínua durante toda a aula. O professor observará as crianças enquanto elas exploram os objetos, brincam com os tecidos, se olham nos espelhos e criam suas máscaras. O professor registrará suas observações sobre as diferentes formas de comunicação que as crianças usam.

• O professor também avaliará as crianças durante a apresentação final. Ele observará como elas se expressam verbalmente e não verbalmente, e como elas interagem com os colegas.

Reflexão::

• Após a aula, o professor refletirá sobre as observações que fez durante a aula. Ele considerará as seguintes questões:

• As crianças demonstraram uma variedade de formas de comunicação?

• As crianças foram capazes de se comunicar efetivamente com outras pessoas?

• As crianças foram capazes de usar sua imaginação e criatividade para se expressar?