Qual das seguintes atividades desenvolve melhor a habilidade de imitação de entonação e gestos na aula de contação de histórias?
(A) -
as crianças leem um livro de histórias em silêncio.
(B) -
o professor lê uma história para as crianças, pausando ocasionalmente para imitar entonações e gestos.
(C) -
as crianças assistem a uma apresentação em vídeo de uma história contada.
(D) -
as crianças fazem desenhos enquanto ouvem uma história.
(E) -
as crianças jogam um jogo de perguntas e respostas sobre a história.
Dica
- use entonações e gestos expressivos ao contar histórias.
- pause ocasionalmente para permitir que as crianças imitem você.
- convide as crianças a contar histórias ou cantar músicas, incentivando-as a imitar sua entonação e gestos.
- crie atividades onde as crianças precisam imitar entonações e gestos específicos.
Explicação
Na alternativa (b), o professor lê uma história para as crianças, pausando ocasionalmente para imitar entonações e gestos relacionados à história. isso permite que as crianças observem e imitem diretamente o professor, desenvolvendo assim sua capacidade de imitar entonação e gestos.
Análise das alternativas
As demais alternativas não são tão eficazes para o desenvolvimento da imitação de entonação e gestos:
- (a) ler um livro de histórias em silêncio não envolve interação ou imitação.
- (c) assistir a uma apresentação em vídeo de uma história contada pode fornecer exposição à entonação e aos gestos, mas não permite a imitação direta.
- (d) fazer desenhos enquanto ouve uma história pode ajudar no envolvimento, mas não no desenvolvimento da imitação.
- (e) jogar um jogo de perguntas e respostas sobre a história pode testar a compreensão, mas não envolve imitação.
Conclusão
A imitação de entonação e gestos é uma habilidade importante para o desenvolvimento da linguagem e das habilidades sociais. as aulas de contação de histórias são uma excelente oportunidade para as crianças praticarem e desenvolverem essa habilidade.