Em qual das situações abaixo a habilidade de "observar os movimentos de leitura do adulto-leitor" (modo de segurar o portador e de virar as páginas) é mais importante?

• ao ler para as crianças, mostre claramente os movimentos de leitura, como segurar o livro e virar as páginas.
• incentive as crianças a participar da leitura, virando as páginas ou apontando para as palavras.
• leia livros com texto repetitivo ou rimado, que permitem que as crianças observem os padrões de leitura.
• forneça às crianças livros de diferentes formatos e materiais para que elas possam explorar diferentes maneiras de manusear os livros.

A habilidade de observar os movimentos de leitura do adulto-leitor ajuda a criança a entender como o livro é manuseado e como as páginas são viradas. isso é essencial para o desenvolvimento da consciência fonológica e da compreensão do processo de leitura.

Nas demais alternativas, a habilidade de observar os movimentos de leitura do adulto-leitor não é tão importante:

• (a): quando a criança está lendo um livro sozinha, ela já possui a habilidade de manusear o livro e virar as páginas.
• (b): em uma apresentação de slides, os movimentos do apresentador não estão relacionados à leitura.
• (d): ao desenhar um personagem de uma história, a criança não precisa observar os movimentos de leitura do adulto-leitor.
• (e): ao brincar com um brinquedo, a criança não está envolvida em atividades de leitura.

A habilidade de observar os movimentos de leitura do adulto-leitor é fundamental para o desenvolvimento da alfabetização das crianças. incentivar essa habilidade desde cedo contribui para o desenvolvimento da consciência fonológica, da compreensão do processo de leitura e do prazer pela literatura.