Qual das atividades abaixo não ajuda a desenvolver a consciência fonológica e a identificação do nome próprio e dos nomes de pessoas próximas na educação infantil?

As outras alternativas envolvem atividades que auxiliam na identificação dos nomes das crianças e na compreensão da relação entre sons e letras, o que contribui para o desenvolvimento da consciência fonológica.

já a resolução de quebra-cabeças com letras é uma atividade mais complexa e abstrata que não é adequada para essa faixa etária, pois requer habilidades de alfabetização inicial que ainda não estão desenvolvidas.

• (a): cantar uma música sobre nomes ajuda a desenvolver a consciência fonológica e a identificação dos nomes através da repetição e do ritmo.
• (b): distribuir cartões com os nomes das crianças permite que elas visualizem e reconheçam seus próprios nomes, contribuindo para a identificação do próprio nome.
• (c): mostrar imagens de pessoas próximas e pedir que as crianças identifiquem seus nomes ajuda as crianças a associar nomes a pessoas, desenvolvendo a consciência fonológica e o reconhecimento dos nomes de pessoas próximas.
• (d): fazer as crianças passarem um cartão com seu nome entre si enquanto uma música toca envolve a troca e a identificação dos nomes, fortalecendo o reconhecimento do próprio nome e dos nomes dos colegas.
• (e): pedir que as crianças resolvam um quebra-cabeça com letras não contribui diretamente para o desenvolvimento da consciência fonológica e da identificação dos nomes, pois é uma atividade mais abstrata e complexa para essa faixa etária.

Atividades que envolvem cantar, visualizar e interagir com os nomes ajudam as crianças de 1 ano a desenvolverem a consciência fonológica e a identificação dos nomes próprios e dos nomes das pessoas próximas.