Qual das atividades abaixo é mais adequada para desenvolver a habilidade de reconhecer o próprio nome em crianças de 1 ano?
(A) -
ler histórias complexas sobre diferentes culturas
(B) -
distribuir cartões com os nomes das crianças e pedir que elas os reconheçam
(C) -
ensinar as crianças a escrever seus nomes em letra cursiva
(D) -
levar as crianças a um museu de arte e discutir sobre as pinturas
(E) -
organizar uma excursão para observação de aves
Explicação
A atividade de distribuir cartões com os nomes das crianças e pedir que elas os reconheçam é específica e direcionada para a habilidade de reconhecer o próprio nome. aos 1 ano, as crianças estão começando a desenvolver a compreensão e produção de linguagem, e atividades simples e repetitivas como esta são essenciais para ajudá-las a aprender seus próprios nomes.
Análise das alternativas
As demais alternativas são menos apropriadas para crianças de 1 ano:
- (a): ler histórias complexas sobre diferentes culturas é adequado para crianças mais velhas.
- (b): distribuir cartões com os nomes das crianças e pedir que elas os reconheçam é a atividade mais adequada.
- (c): ensinar crianças de 1 ano a escrever seus nomes em letra cursiva não é apropriado devido às limitações motoras.
- (d): levar as crianças a um museu de arte e discutir as pinturas não é adequado para crianças de 1 ano, pois elas podem não ter atenção suficiente para apreciar a arte.
- (e): organizar uma excursão para observação de aves é adequado para crianças mais velhas, mas não é específico para desenvolver a habilidade de reconhecer o próprio nome.
Conclusão
O reconhecimento do próprio nome é uma habilidade fundamental para crianças pequenas, pois lhes permite se identificar e se conectar com os outros. atividades simples e repetitivas, como distribuir cartões com nomes, podem ajudar muito no desenvolvimento dessa habilidade.