Qual atividade descrita no plano de aula contribui mais para o reconhecimento do próprio nome pelas crianças?

• crie um espaço na sala de aula ou em casa onde as crianças possam exibir seus nomes de forma visível.
• incentive as crianças a escreverem e reconhecerem o próprio nome em diferentes contextos, como desenhos, trabalhos manuais e brincadeiras.
• leia livros e histórias que incluam o nome da criança como personagem principal.

Quando as crianças recebem um cartão com o próprio nome, elas têm a oportunidade de manipulá-lo, observá-lo e associá-lo a si mesmas. essa atividade ajuda a fixar o nome na memória e a fortalecer a consciência fonológica.

As demais alternativas também contribuem para o reconhecimento do próprio nome, mas de forma menos direta:

• (a): cantar uma música sobre nomes cria um ambiente lúdico e envolvente, mas não fornece uma representação visual do próprio nome.
• (c): mostrar imagens de pessoas próximas e pedir que as crianças identifiquem os nomes ajuda as crianças a reconhecerem os nomes dos outros, mas não necessariamente o próprio nome.
• (d): formar um círculo e passar cartões com nomes envolve o reconhecimento do próprio nome e dos nomes dos outros, mas não é tão eficaz quanto distribuir um cartão individual para cada criança.
• (e): avaliar a participação das crianças nas atividades não contribui diretamente para o reconhecimento do próprio nome, mas sim para a avaliação geral do aprendizado.

O reconhecimento do próprio nome é uma habilidade importante para o desenvolvimento da identidade e da autoestima das crianças. atividades como distribuir cartões com o nome ajudam a fortalecer essa habilidade desde a educação infantil.