Em qual momento da aula o reconhecimento de nomes é trabalhado de forma mais lúdica e interativa?

• Use jogos e brincadeiras que envolvam o uso de nomes.
• Incentive as crianças a se cumprimentarem pelo nome ao chegar e ao sair da sala.
• Crie atividades em que as crianças precisem escrever ou desenhar seus nomes.
• Monte um mural com os nomes das crianças e peça que elas encontrem seus nomes no mural.
• Faça atividades de adivinhação de nomes, como "Quem é essa pessoa?" ou "Qual é o nome desse personagem?".

Na brincadeira de crachás, as crianças recebem crachás com seus nomes e são incentivadas a se locomoverem pela sala, cumprimentando seus colegas pelo nome. Essa atividade permite que as crianças pratiquem o reconhecimento de nomes de forma divertida e interativa, enquanto se movimentam e interagem com os colegas.

As demais alternativas trabalham o reconhecimento de nomes de forma mais direcionada e menos lúdica:

• (A): Boas-vindas: o reconhecimento de nomes é feito de forma individual e não há interação entre as crianças.
• (C): Reconhecimento de nomes por imagem: as crianças precisam reconhecer os nomes de pessoas em fotos, o que pode ser mais desafiador e menos divertido para algumas crianças.
• (D): Criação de cartões de amizade: as crianças precisam escrever os nomes das pessoas em cartões, o que pode ser mais difícil para crianças que ainda não dominam a escrita.
• (E): Culminância: o reconhecimento de nomes é feito de forma coletiva, mas não há interação direta entre as crianças.

A brincadeira de crachás é uma atividade lúdica e interativa que permite que as crianças pratiquem o reconhecimento de nomes de forma divertida e prazerosa, além de promover a interação entre elas.