Em qual das seguintes situações é mais importante que as crianças reconheçam os nomes das pessoas com quem convivem?

• apresente as crianças a novas pessoas com frequência e incentive-as a dizerem seus nomes.
• use jogos e atividades que envolvam o reconhecimento de nomes, como a brincadeira de "adivinhação" mencionada no plano de aula.
• cante músicas ou canções que mencionem os nomes das crianças.
• crie um mural ou cartaz com os nomes das pessoas com quem as crianças convivem e incentive-as a consultar o mural sempre que precisarem se lembrar de um nome.

Quando são apresentadas a uma pessoa desconhecida, é essencial que as crianças saibam o nome da pessoa para poderem se dirigir a ela e estabelecer uma comunicação. isso contribui para a construção de relacionamentos sociais saudáveis e para evitar situações embaraçosas.

Nas demais alternativas, o reconhecimento dos nomes não é tão crucial:

• (a): no parque, as crianças podem brincar juntas mesmo sem saber os nomes umas das outras.
• (c): quando são chamadas para o almoço, as crianças geralmente respondem ao som da própria voz ou a um sinal visual, como o toque de um sino.
• (d): ao fazerem um desenho para alguém, o reconhecimento do nome não é essencial, pois o desenho pode ser entregue sem que a criança precise dizer o nome do destinatário.
• (e): ao ouvirem uma história contada pela professora, o reconhecimento dos nomes dos personagens pode ser útil, mas não é fundamental para a compreensão da história.

O reconhecimento dos nomes das pessoas com quem convivemos é uma habilidade social importante que contribui para a formação da identidade e das relações interpessoais. incentivar essa habilidade desde a educação infantil é fundamental para o desenvolvimento saudável das crianças.