Em qual das seguintes ações as crianças estão desenvolvendo mais a habilidade de reconhecer seus próprios nomes?
(A) -
cantando uma música que menciona nomes de pessoas.
(B) -
escolhendo um cartão com seu próprio nome em um grupo de cartões.
(C) -
ajudando um amigo a encontrar a foto com o nome dele.
(D) -
escutando uma história sobre pessoas com nomes diferentes.
(E) -
colocando objetos pessoais em uma caixa com seus nomes escritos.
Dica
- chame as crianças pelo nome com frequência.
- use flashcards ou cartazes com os nomes das crianças.
- cante músicas ou leia histórias que mencionem nomes.
- incentive as crianças a dizerem seus próprios nomes com confiança.
Explicação
No ato de escolher um cartão com seu próprio nome em um grupo de cartões, a criança precisa identificar visualmente seu nome entre vários outros, o que requer concentração e reconhecimento preciso.
Análise das alternativas
As demais alternativas envolvem ações que também contribuem para o reconhecimento de nomes, mas em menor grau:
- (a): cantar uma música com nomes desenvolve a atenção e a memória, mas não necessariamente o reconhecimento visual do próprio nome.
- (c): ajudar um amigo a encontrar o nome dele envolve o reconhecimento do nome do amigo, não do próprio nome.
- (d): escutar uma história sobre nomes diferentes expande o vocabulário, mas não foca no reconhecimento do próprio nome.
- (e): colocar objetos pessoais em uma caixa com nomes escritos desenvolve a associação entre nome e objeto, mas não o reconhecimento visual do próprio nome.
Conclusão
O reconhecimento do próprio nome é uma habilidade fundamental para a construção da identidade e para a comunicação eficaz. estimular essa habilidade desde cedo é essencial para o desenvolvimento das crianças.