Em qual das atividades abaixo as crianças têm mais oportunidades de reconhecerem seus próprios nomes?
(A) -
cantando uma música que menciona nomes.
(B) -
brincando de esconde-esconde com os nomes das crianças.
(C) -
ouvindo uma história sobre diferentes pessoas.
(D) -
colorindo uma imagem com o próprio nome escrito.
(E) -
jogando um jogo de tabuleiro com os nomes das crianças.
Explicação
Na brincadeira de esconde-esconde com nomes, cada criança tem que dizer o nome da criança escondida para encontrá-la. isso requer que as crianças ouçam atentamente e reconheçam os nomes uns dos outros, incluindo seus próprios nomes.
Análise das alternativas
As demais alternativas oferecem oportunidades limitadas de reconhecimento de nomes:
- (a): cantar uma música pode envolver nomes, mas não os nomes específicos das crianças.
- (c): ouvir uma história pode mencionar nomes, mas não necessariamente os nomes das crianças.
- (d): colorir uma imagem com o próprio nome escrito envolve reconhecimento do nome, mas não reconhecimento auditivo.
- (e): jogar um jogo de tabuleiro com nomes pode envolver reconhecimento de nomes, mas não necessariamente o próprio nome da criança.
Conclusão
Reconhecer o próprio nome é uma habilidade importante para o desenvolvimento da identidade e do senso de comunidade das crianças. atividades como brincadeiras de esconde-esconde com nomes proporcionam oportunidades divertidas e eficazes para as crianças praticarem e fortalecerem essa habilidade.