Em qual das atividades abaixo as crianças têm mais oportunidades de reconhecer os nomes de pessoas com quem convivem?
(A) -
atividade de acolhida: cantar uma música sobre nomes
(B) -
roda de conversa: conversar sobre nomes
(C) -
brincadeira de "quem sou eu?": levantar um cartão com o nome quando chamado
(D) -
brincadeira de "a bola mágica": dizer o próprio nome e o nome da criança ao lado
(E) -
brincadeira de faz de conta: usar nomes diferentes para brincar
Dica
- use os nomes das crianças com frequência durante as interações.
- cante músicas que mencionem nomes ou crie seus próprios jogos de reconhecimento de nomes.
- leia histórias que incluam personagens com nomes diferentes.
- incentive as crianças a se apresentarem a novas pessoas e a perguntarem seus nomes.
Explicação
Na brincadeira de "a bola mágica", as crianças são incentivadas a dizer o próprio nome e o nome da criança ao lado, criando múltiplas oportunidades para elas ouvirem e reconhecerem os nomes de seus colegas.
Análise das alternativas
Nas demais alternativas, as oportunidades de reconhecimento de nomes são mais limitadas:
- (a): a atividade de acolhida envolve cantar uma música sobre nomes, mas não há ênfase específica em reconhecer nomes individuais.
- (b): a roda de conversa permite discussões sobre nomes, mas as crianças podem não ter muitas chances de ouvir seus próprios nomes ou os nomes de seus colegas.
- (c): a brincadeira de "quem sou eu?" foca principalmente no reconhecimento do próprio nome, e não no reconhecimento dos nomes dos outros.
- (e): na brincadeira de faz de conta, as crianças podem usar nomes diferentes, o que pode dificultar o reconhecimento dos nomes reais das pessoas com quem convivem.
Conclusão
O reconhecimento dos nomes das pessoas com quem convivemos é essencial para a construção de relacionamentos sociais saudáveis. atividades como a brincadeira de "a bola mágica" promovem essa habilidade, ajudando as crianças a desenvolverem sua consciência fonológica e identidade pessoal.