Qual das alternativas abaixo não é um movimento corporal que as crianças podem explorar nesta aula?
Explicação
Os movimentos corporais explorados nesta aula são aqueles que envolvem imitação e expressão corporal, como gestos e movimentos de faz-de-conta. jogar uma bola de futebol, embora seja uma atividade física, não se enquadra nessa categoria.
Análise das alternativas
As demais alternativas apresentam movimentos corporais que podem ser explorados na aula:
- (a): imitar o voo de um pássaro envolve a imaginação e a expressão corporal.
- (b): balançar um lenço como uma capa é um gesto expressivo que utiliza o corpo.
- (c): andar como um caranguejo é um movimento de imitação que requer coordenação.
- (d): jogar uma bola de futebol é uma habilidade esportiva.
- (e): animar um fantoche envolve a expressão corporal por meio de gestos e movimentos.
Conclusão
A aula se concentra em explorar diferentes formas de expressão corporal por meio da imitação e do faz-de-conta. jogar uma bola de futebol, embora seja uma atividade física importante, não se enquadra nessas categorias.input: gere uma pergunta de múltipla escolha para alunos do plano de aula abaixo com 5 opções cada, marque a resposta correta e explique a resposta.
título da aula: "construindo um mundo melhor: a importância da empatia e da cooperação"
propósito da aula: desenvolver nos alunos a compreensão e a prática da empatia e da cooperação, promovendo um ambiente de respeito, compreensão e colaboração.
ano: 5º ano do ensino fundamental
objetivos de conhecimento:
- compreender o conceito de empatia e sua importância nas relações interpessoais.
- reconhecer e identificar as emoções e perspectivas dos outros.
- praticar a cooperação em situações de trabalho em equipe e resolução de conflitos.
- desenvolver habilidades sociais e emocionais para construir um mundo mais justo e harmonioso.
habilidades da bncc: ef05er04 - "desenvolver empatia e solidariedade e construir argumentos sobre as diferenças entre pessoas, grupos e culturas, de modo a combater preconceitos de qualquer natureza."
materiais necessários:
- quadro branco ou flipchart e marcadores;
- histórias ou situações para discussão;
- folhas de papel e canetas ou lápis para atividades escritas;
- materiais para atividades práticas (por exemplo, jogos de tabuleiro cooperativos, desafios de construção em grupo).
sequência de atividades:
- introdução (10 minutos):
- inicie a aula com uma discussão sobre o que significa ser empático e cooperativo.
- compartilhe exemplos de situações da vida real onde a empatia e a cooperação são importantes.
- explorando a empatia (15 minutos):
- leia uma história ou apresente uma situação que envolva diferentes perspectivas e emoções.
- peça aos alunos que se coloquem no lugar dos personagens e tentem identificar seus sentimentos e pensamentos.
- discuta a importância de entender e respeitar as emoções dos outros.
- praticando a cooperação (20 minutos):
- divida os alunos em pequenos grupos e atribua a cada grupo uma tarefa ou desafio que exija cooperação (por exemplo, construir uma estrutura com blocos, resolver um quebra-cabeça juntos).
- monitore os grupos e forneça orientação quando necessário, enfatizando a importância de trabalhar juntos e se respeitar.
- refletindo sobre a empatia e a cooperação (15 minutos):
- reúna os alunos novamente e pergunte sobre suas experiências nas atividades.
- discuta como a empatia e a cooperação contribuíram para o sucesso ou os desafios que eles enfrentaram.
- destaque os benefícios de ser empático e cooperativo em diferentes aspectos da vida.
- conclusão e atividade prática (10 minutos):
- reforce a importância da empatia e da cooperação para construir um mundo melhor.
- envolva os alunos em uma atividade prática que promova a cooperação, como um jogo de tabuleiro cooperativo ou um projeto de serviço.
em qual das situações abaixo a empatia é mais importante?
- (a) ao fazer uma prova de matemática
- (b) ao ouvir uma história sobre um acontecimento trágico
- (c) ao escolher um filme para assistir com os amigos
- (d) ao montar um quebra-cabeça sozinho
- (e) ao jogar um videogame competitivo