Em qual das brincadeiras abaixo as crianças desenvolvem mais a coordenação motora fina?

(A) - 
 Corrida de obstáculos
(B) - 
 Arremesso de bolas
(C) - 
 Túnel de tecido
(D) - 
 Dança das cadeiras
(E) - 
 Cabo de guerra

Dica

  • Ofereça às crianças brinquedos e materiais que estimulem a coordenação motora fina, como massinha de modelar, blocos de construção e quebra-cabeças.
  • Incentive as crianças a realizar tarefas cotidianas que envolvam movimentos precisos, como abotoar roupas, amarrar sapatos e escovar os dentes.
  • Crie brincadeiras e atividades que exijam que as crianças usem as mãos e os dedos de forma precisa, como brincadeiras de encaixe, pintura e recorte.
  • Seja um modelo de comportamento, mostrando às crianças como realizar tarefas que exigem coordenação motora fina.

Explicação

A coordenação motora fina é a capacidade de realizar movimentos precisos com os músculos pequenos do corpo, como os das mãos e dos dedos. O arremesso de bolas exige que as crianças controlem a força e a direção do movimento para acertar o alvo. Essa atividade ajuda a desenvolver a coordenação motora fina e a força muscular.

Análise das alternativas

As demais alternativas envolvem principalmente a coordenação motora grossa, que é a capacidade de realizar movimentos amplos com os músculos grandes do corpo, como os das pernas e dos braços:

  • (A): A corrida de obstáculos envolve movimentos amplos do corpo, como correr, saltar e rastejar.
  • (C): O túnel de tecido envolve movimentos amplos do corpo, como engatinhar e rastejar.
  • (D): A dança das cadeiras envolve movimentos amplos do corpo, como caminhar e correr.
  • (E): O cabo de guerra envolve movimentos amplos do corpo, como puxar e soltar a corda.

Conclusão

A coordenação motora fina é uma habilidade importante para as crianças, pois permite que elas realizem tarefas cotidianas, como comer, vestir-se e escrever. É importante estimular o desenvolvimento dessa habilidade por meio de brincadeiras e atividades que envolvam movimentos precisos com as mãos e os dedos.