Título da Aula: "Viagem Literária: Explorando a Arte da Paródia"

Ano(s): 8º e 9º anos do Ensino Fundamental

Objetivos de Conhecimento:

• Entender o conceito de paródia como uma forma de intertextualidade literária.
• Analisar as características e elementos essenciais de uma paródia.
• Experimentar o fazer literário por meio da criação de paródias de textos conhecidos.

Habilidade da BNCC: EF89LP36 - "Criar e recriar, em diferentes gêneros literários, paródias de textos conhecidos, a partir de referenciais socioculturais."

Campo de Atuação: Campo Artístico-Literário

Prática de Linguagem: Produção de Textos

Sobre a Aula:

Esta aula será dividida em duas sessões de 50 minutos cada. Na primeira parte, os alunos serão introduzidos ao conceito e elementos da paródia, analisando exemplos de paródias conhecidas. Na segunda parte, os alunos experimentarão a criação de suas próprias paródias de textos literários.

Materiais Necessários:

• Computador, projetor e tela (se disponíveis) para a exibição de textos e exemplos.
• Cópias impressas de textos literários conhecidos e suas respectivas paródias.
• Material de escrita (lápis, canetas, papel) para os alunos.

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (10 minutos)

• Inicie a aula com uma discussão sobre o conceito de paródia e sua importância na literatura.
• Apresente exemplos de paródias conhecidas, como a paródia da música "Despacito" chamada "Trapaceito".
• Peça aos alunos que identifiquem as características das paródias apresentadas.

2. Análise de Paródias (20 minutos)

• Divida a turma em grupos pequenos e distribua cópias de textos literários conhecidos e suas respectivas paródias.
• Peça aos grupos que leiam os textos e identifiquem os elementos de intertextualidade presentes na paródia.
• Eles devem discutir como a paródia se relaciona com o texto original e como ela cria um novo significado.

3. Criação de Paródias (40 minutos)

• Forme grupos menores (2 ou 3 alunos) e peça-lhes que escolham um texto literário conhecido para criar uma paródia.
• Incentive-os a usar sua criatividade e a experimentar diferentes estilos e técnicas de escrita.
• Os alunos podem usar o computador para pesquisar e reunir informações sobre o texto original e sua época.
• Circule entre os grupos, prestando assistência e dando feedback.

4. Compartilhamento e Discussão (30 minutos)

• Peça a cada grupo que apresente sua paródia para a turma.
• Promova uma discussão sobre as paródias apresentadas, destacando as semelhanças e diferenças entre elas e os textos originais.
• Incentive os alunos a refletir sobre o processo criativo e a importância da intertextualidade na literatura.

5. Conclusão (10 minutos)

• Revise os principais pontos abordados na aula e reforce a importância da paródia como uma forma de expressão criativa e intertextual.
• Discuta como a criação de paródias pode ajudar os alunos a desenvolver suas habilidades de leitura e escrita.