Título da Aula: "Paródias Poéticas: Inspirando-se nos Mestres para Criar o Novo"

Ano: 8º e 9º anos do Ensino Fundamental

Propósito da Aula: Proporcionar aos alunos uma experiência literária criativa e divertida através da criação de paródias poéticas, incentivando o estudo intertextual e a expressão individual.

Objetivos de Aprendizagem:

• Entender o conceito de paródia e sua relação com a intertextualidade.
• Analisar paródias existentes, identificando seus elementos característicos.
• Elaborar paródias poéticas inspiradas em poemas conhecidos, demonstrando compreensão e domínio da linguagem poética.
• Experimentar a escrita criativa e utilizar recursos literários para expressar ideias e emoções de forma lúdica e bem-humorada.

Habilidades da BNCC: EF89LP36 - "Experimentar o fazer literário pelo/a aluno nos gêneros literários líricos, por meio da produção de paródias de textos conhecidos, incluindo a pesquisa sobre o autor/autora e as circunstâncias históricas e sociais de produção desses textos."

Materiais Necessários:

• Cópias de poemas conhecidos e paródias existentes para análise coletiva.
• Quadro branco ou flip chart e marcadores.
• Materiais de escrita (lápis, canetas e folhas de papel).
• Acesso à internet para pesquisa (se disponível).
• Música relaxante para o momento de criação.

Sequência de Atividades:

1. Introdução (15 minutos):

   • Início da aula com uma discussão sobre o que é paródia e por que ela é considerada uma forma de intertextualidade.
   • Exibição de exemplos de paródias famosas para ilustrar o conceito.

2. Análise de Paródias Existentes (20 minutos):

   • Dividir a turma em pequenos grupos e distribuir cópias de diferentes paródias.
   • Pedir aos alunos que leiam as paródias e identifiquem seus elementos característicos, como a referência ao texto original, o uso do humor e a inversão de expectativas.

3. Pesquisa sobre Autores e Contextos (15 minutos):

   • Solicitar que cada grupo pesquise informações sobre o autor/autora do poema original e as circunstâncias históricas e sociais de sua produção.
   • Encorajar os alunos a compreenderem o significado do texto original para melhor compreenderem a paródia.

4. Criação de Paródias (40 minutos):

   • Distribuir folhas de papel e pedir aos alunos que escolham um poema conhecido como inspiração para sua paródia.
   • Reproduzir uma música relaxante para estimular a criatividade.
   • Dar aos alunos tempo para elaborar suas paródias, incentivando-os a usar recursos literários, como metáforas, comparações, aliterações e rimas.

5. Compartilhamento e Discussão (20 minutos):

   • Organizar a turma em um círculo e convidar alguns alunos a compartilhar suas paródias com a classe.
   • Conduzir uma discussão sobre as paródias apresentadas, destacando elementos bem-sucedidos e apontando possibilidades de melhoria.

6. Conclusão e Reflexão (10 minutos):

   • Encerrar a aula com uma reflexão sobre a importância da paródia como forma de expressão criativa e como ferramenta de estudo da intertextualidade.
   • Reforçar a importância de respeitar os direitos autorais e citar as fontes de inspiração utilizadas.