Título da aula: "Paródias Literárias: Transformando Contos em Histórias Surpreendentes"

Ano: 8º e 9º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Entender o conceito de paródia e sua relação com a intertextualidade.
• Analisar como elementos de um texto conhecido podem ser transformados e rearranjados de forma criativa e bem-humorada.
• Produzir paródias literárias originais, mantendo a essência do texto original, mas acrescentando um toque inovador.

Habilidades da BNCC: EF89LP36 - "Produzir paródias de textos conhecidos, considerando a relação entre texto parodiado e paródia, para efeito de humor."

Sobre esta aula: A aula será dividida em três partes. Na primeira, os alunos terão uma introdução ao conceito de paródia e analisarão exemplos de paródias bem-sucedidas. Na segunda parte, eles selecionarão um texto literário conhecido para parodiar e planejarão sua própria paródia. Na terceira parte, os alunos produzirão suas paródias e as compartilharão com a turma.

Materiais necessários:

• Cópias de diferentes textos literários conhecidos (contos, fábulas, poemas, etc.)
• Quadro branco ou lousa e marcadores ou giz
• Folhas de papel e canetas ou lápis para rascunhos e escrita final
• Livros e artigos sobre o gênero da paródia, se disponíveis
• Acesso à internet para pesquisas, se necessário

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução à Paródia (20 minutos):

• Discussão inicial sobre o conceito de paródia e sua relação com a intertextualidade.
• Leitura e análise de exemplos de paródias famosas, destacando elementos como ironia, humor e reutilização criativa de elementos do texto original.

2. Planejamento da Paródia (20 minutos):

• Os alunos escolhem um texto literário conhecido para parodiar.
• Em pequenos grupos, discutem ideias para transformar e rearranjar elementos do texto original de forma criativa e bem-humorada.
• Definem o tom e o estilo que querem usar em suas paródias.

3. Produção da Paródia (40 minutos):

• Os alunos trabalham individualmente ou em pequenos grupos para produzir suas paródias.
• Eles usam seus planejamentos para desenvolver paródias originais e criativas, mantendo a essência do texto original.
• O professor circula pela sala, oferecendo orientação e feedback aos alunos.

4. Compartilhamento e Discussão (20 minutos):

• Cada grupo ou aluno compartilha sua paródia com a turma.
• Discussão aberta sobre as paródias apresentadas, destacando elementos como criatividade, humor e fidelidade ao texto original.
• Avaliação positiva do trabalho dos colegas e do esforço empreendido.

Conclusão e Reflexão (10 minutos):

• Recapitulação dos principais pontos da aula.
• Reflexão final sobre a importância da criatividade e do humor na literatura e nas artes.
• Encorajamento aos alunos para continuarem explorando o gênero da paródia e outras formas de expressão criativa.