Título da aula: "Paródias Literárias: O Poder da Criatividade e do Humor"

Propósito da aula: Desenvolver habilidades de produção criativa e senso crítico dos alunos ao produzir paródias de textos literários conhecidos.

Ano: 8º e 9º anos do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Compreender o conceito de paródia e sua função como forma de expressão criativa;
• Analisar e interpretar textos literários conhecidos, identificando elementos como tema, linguagem e estrutura;
• Desenvolver habilidades de escrita criativa, adaptando e transformando textos existentes;
• Utilizar recursos linguísticos e figuras de linguagem para produzir textos cômicos e bem-humorados;
• Refletir sobre a importância da intertextualidade e do diálogo entre diferentes obras literárias.

Habilidades da BNCC: EF89LP36 - "Planejar, produzir e revisar textos literários nos gêneros líricos, com predominância de paródias de textos conhecidos, por meio da experimentação do fazer literário, aplicando recursos de criação e estilos de linguagem próprios desses gêneros."

Sobre esta aula: A aula é dividida em duas sessões de 50 minutos cada. Na primeira sessão, os alunos se concentrarão na análise de textos literários conhecidos para entender a estrutura, a linguagem e os elementos que os caracterizam. Na segunda sessão, eles entrarão no processo de criação de suas próprias paródias.

Materiais necessários:

• Cópias de textos literários selecionados para análise (poesia, conto, crônica, teatro, etc.).
• Folhas de papel e canetas ou lápis.
• Computadores ou tablets com acesso à internet para pesquisa complementar se necessário.

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (10 minutos):

   • Contextualização e introdução ao conceito de paródia: definição, função e características.
   • Discussão sobre obras literárias conhecidas que os alunos recordam e identificam.

2. Análise de Textos Literários (20 minutos):

   • Seleção de textos literários diversificados para análise em pequenos grupos.
   • Análise guiada dos textos, com foco em elementos como tema, linguagem, figuras de linguagem e estrutura textual.

3. Criação de Paródias Literárias (20 minutos):

   • Brainstorming individual para escolha de um texto literário conhecido que gostariam de parodiar.
   • Explicação detalhada sobre o processo de criação de paródias, incluindo a adaptação do tema, a transformação da linguagem e a incorporação de elementos humorísticos.

4. Escrita das Paródias (30 minutos):

   • Tempo dedicado para que os alunos comecem a escrever suas paródias individuais.
   • Encorajar os alunos a experimentar com diferentes recursos linguísticos para criar efeitos cômicos e bem-humorados.

5. Apresentação e Compartilhamento (20 minutos):

   • Apresentação voluntária de algumas paródias criadas durante a aula.
   • Discussão aberta sobre as diferentes abordagens e estilos utilizados pelos alunos.
   • Feedback construtivo do professor e dos colegas.

Conclusão:

• Revisão dos aprendizados da aula e reflexão sobre a importância da criatividade e do senso crítico na produção literária.
• Discussão sobre como as paródias podem ser utilizadas como ferramenta para explorar e compreender melhor textos literários já existentes.