Título da Aula: "Paródias Literárias: Criando Novos Significados a partir de Textos Clássicos"

Propósito da Aula: Desenvolver habilidades de produção literária por meio da criação de paródias de textos conhecidos, promovendo o trabalho intertextual e a experimentação com diferentes gêneros líricos.

Ano(s): 8º ano e 9º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Conhecimento:

• Compreender a natureza e as características das paródias literárias.
• Analisar e interpretar textos clássicos para identificar elementos parodiáveis.
• Utilizar recursos linguísticos e estilísticos para criar textos paródicos originais.
• Refletir sobre o diálogo entre textos literários e a construção de novos significados.

Habilidades da BNCC: EF89LP36 - "Produzir paródias de textos literários conhecidos, estabelecendo relações intertextuais e paródicas."

Sobre Esta Aula: Esta aula será organizada em duas partes principais, cada uma com duração aproximada de 50 minutos. Na primeira parte, os alunos serão introduzidos ao conceito de paródia e analisarão exemplos de paródias literárias existentes. Na segunda parte, eles participarão de uma oficina de criação de paródias, produzindo seus próprios textos a partir de obras clássicas.

Materiais Necessários:

• Exemplos impressos ou digitais de paródias literárias conhecidas (poemas, contos, crônicas, etc.).
• Cópias de textos clássicos selecionados para paródia (poemas, contos, crônicas, etc.).
• Quadro branco ou lousa e marcadores ou giz.
• Papel, canetas ou lápis para anotações e produção de textos.
• Computadores ou tablets com acesso à internet (se disponíveis) para pesquisa e inspiração.

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (10 minutos):

• Início da aula com uma breve discussão sobre o que os alunos entendem por "paródia".
• Apresentação do conceito de paródia como uma imitação humorística ou satírica de uma obra literária existente.
• Exibição de exemplos de paródias literárias famosas (poemas, contos, crônicas, etc.) para ilustrar o conceito.

2. Análise de Paródias (20 minutos):

• Distribuição de cópias de algumas paródias literárias selecionadas para análise.
• Leitura compartilhada das paródias selecionadas, com foco na identificação de elementos parodiáveis nos textos originais.
• Discussão sobre as alterações feitas nos textos originais e como elas contribuem para o efeito humorístico ou satírico da paródia.

3. Seleção de Textos Clássicos (10 minutos):

• Apresentação de uma lista de textos clássicos selecionados para paródia (poemas, contos, crônicas, etc.).
• Permitir que os alunos escolham o texto clássico que desejam parodiar.

4. Oficina de Criação de Paródias (30 minutos):

• Divisão da turma em grupos pequenos.
• Cada grupo recebe uma cópia do texto clássico escolhido e instruções para criar sua própria paródia.
• Os grupos devem discutir o texto original, identificar elementos parodiáveis e criar uma versão paródica original e criativa.
• Fornecer orientação e suporte aos grupos durante o processo de criação.

5. Compartilhamento e Feedback (20 minutos):

• Cada grupo apresenta sua paródia para a turma.
• Abertura de espaço para discussão sobre as paródias apresentadas, destacando pontos fortes e áreas de melhoria.
• Feedback construtivo do professor e dos colegas.

Conclusão: Finalização da aula com uma reflexão sobre a importância da paródia literária como forma de experimentação linguística e criação de novos significados a partir de textos clássicos.