Título da Aula: "Brincando com as Palavras: Paródias Criativas"

Ano: 8º e 9º anos do Ensino Fundamental

Objetivos de Aprendizagem:

• Compreender o conceito de paródia e sua relação com textos conhecidos.
• Experimentar a criação literária por meio da paródia, utilizando recursos expressivos e linguísticos.
• Refletir sobre a intertextualidade e a influência de textos anteriores na produção de novos textos.
• Desenvolver habilidades de escrita criativa e expressão pessoal.

Habilidades da BNCC (EF89LP36):

• Experimentar o fazer literário em gêneros líricos (poemas, canções, letras de música), por meio da criação de oficinas literárias, em parceria com profissionais da biblioteca/sala de leitura e com professores/as de Arte, com vistas à produção de paródias de textos conhecidos.

Materiais Necessários:

• Cópias de poemas, canções ou letras de música conhecidas dos alunos.
• Folhas de papel, lápis ou canetas.
• Quadro branco ou flip chart e marcadores.
• Acesso a recursos digitais, como plataformas de criação de textos ou aplicativos de edição de áudio e vídeo (opcional).

Procedimento:

1. Introdução (15 minutos):

• Inicie a aula com uma discussão sobre o conceito de paródia e sua relação com textos conhecidos.
• Pergunte aos alunos se eles já viram ou ouviram alguma paródia e peça que compartilhem exemplos.
• Apresente alguns exemplos de paródias famosas ou que sejam relevantes para os alunos, como paródias de músicas, poemas ou filmes.

2. Leitura e Análise de Textos (20 minutos):

• Selecione um texto conhecido pelos alunos e distribua cópias para a turma.
• Peça que leiam o texto atentamente e identifiquem recursos expressivos e linguísticos utilizados pelo autor.
• Em seguida, discuta com a turma esses recursos e como eles contribuem para o significado e a beleza do texto.

3. Criação de Paródias (45 minutos):

• Divida a turma em grupos de 3 ou 4 alunos.
• Atribua a cada grupo um texto conhecido para criar uma paródia.
• Oriente os grupos a escolherem um aspecto específico do texto original para parodiar, como a temática, a estrutura ou a linguagem.
• Incentive os grupos a serem criativos e a se divertirem durante a criação da paródia.

4. Apresentação das Paródias (20 minutos):

• Cada grupo apresenta sua paródia para a turma.
• Estimule os alunos a ouvirem atentamente as paródias e a refletirem sobre as diferenças e semelhanças entre elas e os textos originais.

5. Reflexão e Discussão (15 minutos):

• Após as apresentações, conduza uma discussão sobre o processo de criação das paródias.
• Pergunte aos alunos sobre as dificuldades e facilidades que encontraram durante a atividade.
• Discuta também a importância da intertextualidade e a influência de textos anteriores na produção de novos textos.

6. Avaliação (10 minutos):

• Avalie a participação dos alunos durante a aula, sua criatividade na criação das paródias e sua habilidade de refletir sobre o processo de escrita e a intertextualidade.

Extensão da Atividade (Opcional):

• Incentive os alunos a compartilhar suas paródias com outras turmas, por meio de apresentações ao vivo, publicações em jornais escolares ou plataformas digitais.
• Proponha a criação de um livro ou revista com as paródias produzidas pelos alunos.