Título da aula: "Explorando os Palcos Digitais: Uma Análise Comparativa de Gêneros Teatrais na Era da Tecnologia"

Propósito da aula: Desenvolver a compreensão dos alunos sobre as diferenças e semelhanças entre textos dramáticos criados para diferentes contextos, como palco, cinema, TV e rádio, analisando os recursos linguísticos e multissemióticos utilizados em cada um deles.

Ano: 8º e 9º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Analisar as características e especificidades de textos dramáticos escritos para diferentes meios de comunicação (palco, cinema, TV e rádio).
• Compreender como os recursos linguísticos e multissemióticos contribuem para a construção de sentidos em cada gênero teatral.
• Identificar as diferenças e semelhanças entre os gêneros teatrais, destacando suas particularidades e potencialidades.

Habilidades da BNCC: EF89LP34 - "Comparar a realização do texto dramático em diferentes contextos de produção, destacando os efeitos de sentido decorrentes da relação entre os recursos linguísticos e multissemióticos utilizados em cada um deles."

Sobre esta aula: Esta aula ocorrerá em três etapas principais, cada uma com duração aproximada de 50 minutos. Na primeira etapa, os alunos assistirão a vídeos curtos de cenas teatrais em diferentes contextos. Na segunda etapa, eles analisarão roteiros teatrais escritos para os mesmos contextos, identificando os recursos linguísticos e multissemióticos utilizados em cada um. Na terceira etapa, os alunos participarão de uma discussão guiada sobre as diferenças e semelhanças entre os gêneros teatrais, produzindo um texto coletivo para sintetizar suas descobertas.

Materiais necessários:

• Projetor ou TV para exibição dos vídeos.
• Cópias dos roteiros teatrais correspondentes aos vídeos.
• Folhas de papel e canetas ou lápis para anotações.
• Cópias impressas do texto coletivo final.

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (10 minutos): Inicie a aula com uma discussão sobre os diferentes tipos de textos dramáticos e seus contextos de produção. Apresente os objetivos da aula e a sequência das atividades.

2. Análise de Vídeos Teatrais (20 minutos): Apresente três vídeos curtos de cenas teatrais, um para cada contexto (palco, cinema e TV/rádio). Após cada vídeo, peça aos alunos que discutam em pequenos grupos os recursos linguísticos e multissemióticos utilizados, como diálogos, cenário, iluminação, figurinos, trilha sonora, entre outros.

3. Análise de Roteiros Teatrais (20 minutos): Distribua cópias dos roteiros teatrais correspondentes aos vídeos assistidos. Peça aos alunos que leiam atentamente cada roteiro, identificando os recursos linguísticos e multissemióticos utilizados, comparando-os com as cenas assistidas anteriormente.

4. Discussão Guiada (20 minutos): Oriente uma discussão guiada com toda a turma sobre as diferenças e semelhanças entre os três gêneros teatrais. Quais são as características específicas de cada um? Como os recursos linguísticos e multissemióticos contribuem para a construção de sentidos? Como os contextos de produção influenciam a construção do texto dramático?

5. Produção de Texto Coletivo (20 minutos): Divida a turma em pequenos grupos e peça a cada grupo que produza um texto coletivo sintetizando suas descobertas sobre as diferenças e semelhanças entre os três gêneros teatrais. Distribua cópias do texto coletivo final para cada aluno.

6. Conclusão (10 minutos): Encerre a aula com uma reflexão sobre a importância de compreender as especificidades dos diferentes gêneros teatrais para a apreciação e análise crítica de obras dramáticas.