Título da Aula: Explorando os Múltiplos Mundos dos Textos Dramáticos: Palco, Cinema e Telas

Propósito da Aula:

• Analisar e comparar as características dos textos dramáticos em diferentes contextos de apresentação: palco, cinema e TV/rádio.
• Identificar os recursos linguísticos e multissemióticos utilizados em cada contexto e como eles contribuem para a construção de sentidos e efeitos desejados.

Ano: 8º e 9º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Conhecimento:

• Compreender as especificidades da linguagem dramática em diferentes meios de apresentação.
• Analisar os elementos constituintes de um texto dramático, como enredo, personagens, cenário e diálogos.
• Reconhecer os recursos linguísticos e multissemióticos empregados no texto dramático e seus efeitos de sentido.
• Desenvolver o pensamento crítico e reflexivo sobre as diferentes formas de representação teatral.

Habilidades da BNCC: EF89LP34 - "Comparar a realização do texto dramático em diferentes contextos, como o palco, o cinema, a televisão e o rádio, identificando as diferenças e semelhanças entre eles e como os recursos disponíveis em cada contexto ajudam a produzir os sentidos pretendidos."

Materiais Necessários:

• Cópias de textos dramáticos em diferentes contextos (peça teatral, roteiro de cinema, roteiro de TV/rádio)
• Quadro branco ou projetor
• Marcadores ou giz
• Folhas de papel e canetas

Sequência de Atividades:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma discussão sobre o conceito de texto dramático e suas diferentes formas de apresentação.
• Apresente os objetivos da aula e destacando a importância de analisar o texto dramático nos diversos contextos.

2. Leitura e Análise (25 minutos):

• Divida a turma em grupos e distribua cópias dos textos dramáticos selecionados.
• Peça aos grupos que leiam os textos atentamente, observando as diferenças e semelhanças entre eles.
• Os grupos devem identificar os elementos constituintes do texto dramático e discutir como eles são apresentados em cada contexto.

3. Discussão em Grupo (20 minutos):

• Após a leitura, reúna a turma e conduza uma discussão sobre as descobertas dos grupos.
• Incentive os alunos a compartilharem suas observações sobre as características específicas de cada contexto de apresentação.
• Discuta os recursos linguísticos e multissemióticos utilizados em cada texto e como eles contribuem para a construção de sentidos e efeitos pretendidos.

4. Trabalho Individual (15 minutos):

• Peça aos alunos que, individualmente, escrevam um texto reflexivo comparando os diferentes contextos de apresentação do texto dramático.
• No texto, eles devem destacar as semelhanças e diferenças entre os contextos, bem como os recursos linguísticos e multissemióticos utilizados em cada um.

5. Compartilhamento e Conclusão (10 minutos):

• Convide os alunos a compartilharem seus textos reflexivos com a turma.
• Conduza uma discussão final sobre as principais conclusões sobre as diferentes formas de representação teatral e a importância da análise crítica dos textos dramáticos.

Avaliação: A avaliação será baseada na participação ativa nas discussões em grupo, na qualidade do texto reflexivo individual e na capacidade de analisar criticamente os textos dramáticos nos diferentes contextos de apresentação.