Título da Aula: Explorando as Diferenças e Semelhanças entre Textos Dramáticos em Diferentes Contextos

Ano: 8º e 9º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Aprendizagem:

• Analisar as diferenças e semelhanças entre um texto dramático criado para o palco, para o cinema e para a TV ou o rádio;
• Identificar os recursos específicos utilizados em cada contexto e como eles contribuem para a produção dos sentidos pretendidos;
• Compreender como as diferentes mídias influenciam a recepção e a interpretação do texto dramático.

Habilidade da BNCC:

• EF89LP34 - Comparar a realização do texto dramático em diferentes contextos (teatro, cinema, TV, rádio), com base na análise dos recursos linguísticos e multissemióticos utilizados em cada um deles.

Materiais Necessários:

• Textos dramáticos impressos ou disponíveis digitalmente (um para cada pequeno grupo de alunos);
• Computadores ou tablets com acesso à internet (se disponíveis);
• Projetor e tela ou quadro branco e marcadores;
• Papel e canetas ou lápis para anotações individuais e em grupo.

Procedimento:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma breve discussão sobre o que é um texto dramático e suas características principais.
• Apresente a habilidade da BNCC e os objetivos da aula.

2. Exploração de Textos Dramáticos em Diferentes Contextos (30 minutos):

• Divida a turma em pequenos grupos e distribua um texto dramático diferente para cada grupo. Os textos podem ser de diferentes gêneros (comédia, tragédia, drama) e de diferentes épocas.
• Peça aos grupos que leiam atentamente os textos e anotem as principais diferenças e semelhanças entre eles.
• Incentive os alunos a pensar sobre como os diferentes contextos (teatro, cinema, TV, rádio) influenciam a recepção e a interpretação do texto dramático.

3. Identificação de Recursos Linguísticos e Multissemióticos (20 minutos):

• Em seguida, peça aos grupos que identifiquem os recursos linguísticos e multissemióticos utilizados em cada texto dramático.
• Os alunos podem usar fichas de análise de texto para organizar suas observações.
• Alguns exemplos de recursos linguísticos e multissemióticos que podem ser analisados incluem:
• Diálogo;
• Monólogo;
• Ação dramática;
• Cenário;
• Figurino;
• Iluminação;
• Efeitos sonoros;
• Música.

4. Discussão em Grupo (15 minutos):

• Quando os grupos tiverem concluído a análise dos textos, reúna-os novamente em um grande grupo.
• Inicie uma discussão sobre as principais diferenças e semelhanças identificadas pelos alunos entre os textos dramáticos.
• Incentive os alunos a compartilhar suas observações sobre como os diferentes contextos influenciam a recepção e a interpretação do texto dramático.

5. Produção Textual (20 minutos):

• Por fim, peça aos alunos que produzam um texto individual refletindo sobre as diferenças e semelhanças entre os textos dramáticos analisados.
• No texto, os alunos devem abordar os seguintes aspectos:
• Principais diferenças e semelhanças entre os textos dramáticos;
• Como os diferentes contextos influenciam a recepção e a interpretação do texto dramático;
• Recursos linguísticos e multissemióticos utilizados em cada texto dramático e como eles contribuem para a produção dos sentidos pretendidos.

6. Compartilhamento e Reflexão (5 minutos):

• Quando os alunos tiverem concluído seus textos, solicite que alguns voluntários compartilhem suas reflexões com a turma.
• Use esse momento para promover uma reflexão final sobre os objetivos de aprendizagem da aula.