Título da aula: "Explorando a Diversidade do Texto Dramático: O Palco, a Tela e as Ondas"

Propósito da aula: Esta aula visa desenvolver a capacidade dos alunos do 8º e 9º ano do Ensino Fundamental de analisar e comparar textos dramáticos criados para diferentes contextos, como palco, cinema, TV e rádio.

Ano: 8º e 9º anos do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Analisar as diferenças e semelhanças entre textos dramáticos criados para diferentes contextos;
• Identificar os recursos linguísticos e multissemióticos utilizados em cada contexto;
• Compreender como esses recursos contribuem para a produção dos sentidos pretendidos;
• Reconstruir a textualidade de um texto dramático, considerando suas características específicas.

Habilidades da BNCC: EF89LP34 - "Comparar a realização do texto dramático em diferentes contextos de produção: para o palco, para o cinema, para a TV ou o rádio, por exemplo; com que recursos se pode contar em cada caso e como eles ajudam a produzir os sentidos pretendidos."

Sobre esta aula: Esta aula está planejada para 2 horas de duração, divididas em duas sessões de uma hora. A primeira sessão focará na análise de textos dramáticos criados para diferentes contextos, enquanto a segunda envolverá uma atividade prática de criação de um texto dramático.

Materiais necessários:

• Cópias de textos dramáticos adequados para a faixa etária dos alunos, tais como peças de teatro, roteiros de filmes, programas de televisão ou programas de rádio;
• Projetor multimídia ou tela grande para exibir vídeos ou imagens;
• Computadores ou tablets com acesso à internet para pesquisa;
• Folhas de papel e canetas ou lápis para anotações e produção de textos pelos alunos.

Sequência de atividades:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma breve discussão sobre o que os alunos entendem por texto dramático.
• Apresente os objetivos da aula e explique as diferentes mídias que os alunos estudarão.

2. Análise de Textos Dramáticos (45 minutos):

• Divida a turma em grupos pequenos e distribua um texto dramático para cada grupo.
• Instrua os alunos a lerem o texto atentamente e identificarem quais recursos linguísticos e multissemióticos são utilizados para produzir os efeitos de sentidos pretendidos.
• Após a leitura, conduza uma discussão em sala de aula sobre as descobertas dos alunos.

3. Comparação de Contextos (25 minutos):

• Apresente aos alunos exemplos de textos dramáticos criados para diferentes contextos (por exemplo, uma peça de teatro, um filme e um programa de TV).
• Peça aos alunos que comparem os textos e identifiquem as diferenças e semelhanças entre eles.
• Discuta as razões pelas quais esses textos apresentam essas diferenças e semelhanças.

4. Atividade Prática (20 minutos):

• Divida a turma em grupos e oriente-os a escolher um contexto específico (palco, cinema, TV ou rádio) para criar seu próprio texto dramático.
• Forneça aos alunos materiais, como folhas de papel e canetas, para desenvolverem seus textos.

5. Apresentação e Discussão (30 minutos):

• Cada grupo apresenta seu texto dramático para a turma.
• Após as apresentações, conduza uma discussão sobre os textos criados, destacando os aspectos positivos e áreas para melhoria.

Conclusão e Reflexão (10 minutos):

• Recapitule os principais pontos abordados na aula.
• Promova uma reflexão sobre a importância da análise e comparação de textos dramáticos para diferentes contextos.
• Desafie os alunos a continuar explorando diferentes formas de expressão artística.