Título da Aula: Análise Comparativa de Textos Dramáticos: Quando a Palavra Encontra o Palco, a Tela e as Ondas Sonoras

Propósito da Aula: Explorar as diferenças e semelhanças entre textos dramáticos criados para diferentes mídias, como palco, cinema, TV e rádio, identificando os recursos específicos de cada meio e como eles influenciam os sentidos pretendidos.

Ano: 8º e 9º anos do Ensino Fundamental

Objetivos de Conhecimento:

• Compreender as características distintas dos textos dramáticos criados para diferentes mídias.
• Analisar como os recursos linguísticos e multissemióticos contribuem para a construção de sentidos em textos dramáticos.
• Comparar e contrastar as possibilidades expressivas de diferentes mídias na apresentação de textos dramáticos.
• Desenvolver o pensamento crítico e a capacidade de avaliar produções artísticas.

Habilidade da BNCC: EF89LP34 - Comparar a realização do texto dramático em diferentes contextos, considerando os recursos expressivos de cada linguagem.

Materiais Necessários:

• Textos dramáticos impressos ou digitais (roteiros de peças de teatro, roteiros de filmes, roteiros de rádio, roteiros de TV).
• Quadro branco ou projetor.
• Marcadores, giz ou canetas coloridas.
• Folhas de papel para anotações.
• Computadores ou tablets com acesso à internet (opcional, para pesquisas adicionais).

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma discussão sobre os diferentes tipos de textos dramáticos e as mídias em que eles podem ser apresentados.
• Peça aos alunos que compartilhem seus conhecimentos prévios sobre o assunto.

2. Leitura e Análise de Textos (20 minutos):

• Divida a turma em grupos e distribua um texto dramático diferente para cada grupo (peça de teatro, roteiro de filme, roteiro de rádio, roteiro de TV).
• Peça aos grupos que leiam atentamente os textos e identifiquem as características específicas de cada mídia.
• Solicite que anotem em folhas de papel os recursos linguísticos e multissemióticos utilizados em cada texto.

3. Comparação e Contraste (20 minutos):

• Reúna a turma novamente e peça a cada grupo que apresente suas descobertas sobre as características dos textos dramáticos para as diferentes mídias.
• Utilize o quadro branco ou projetor para criar uma tabela comparativa, listando as características de cada mídia e os recursos linguísticos e multissemióticos utilizados.
• Promova uma discussão sobre as diferenças e semelhanças entre os textos analisados.

4. Análise Crítica (20 minutos):

• Peça aos alunos que reflitam sobre as possibilidades expressivas de cada mídia na apresentação de textos dramáticos.
• Incentive-os a avaliar quais recursos são mais adequados para transmitir determinados sentidos e emoções ao público.
• Promova uma discussão sobre as vantagens e desvantagens de cada mídia na apresentação de textos dramáticos.

5. Atividade Prática (30 minutos):

• Divida novamente a turma em grupos e peça a cada grupo que escolha uma das mídias estudadas (palco, cinema, TV ou rádio).
• Desafie-os a criar um pequeno texto dramático original para a mídia escolhida.
• Incentive-os a utilizar os recursos linguísticos e multissemióticos adequados para a mídia selecionada.

6. Apresentação e Compartilhamento (20 minutos):

• Peça aos grupos que apresentem seus textos dramáticos para a turma.
• Promova uma discussão sobre as escolhas feitas por cada grupo e os efeitos pretendidos.
• Incentive os alunos a avaliar os textos uns dos outros e a fornecer feedback construtivo.

Conclusão e Reflexão (10 minutos):

• Reúna a turma novamente e promova uma reflexão sobre o que foi aprendido durante a aula.
• Peça aos alunos que compartilhem suas impressões sobre a atividade e o que acharam mais interessante ou desafiador.
• Encerre a aula com uma mensagem sobre a importância da análise crítica de textos dramáticos e como isso pode contribuir para uma melhor compreensão e apreciação das artes cênicas.