Título da aula: "Descobrindo o Mundo das Intertextualidades - Uma Jornada Literária Fascinante!"

Propósito da aula: Levar os estudantes a mergulharem no universo das intertextualidades na literatura e no cinema num passeio imagético de explorar os múltiplos sentidos gerados pelas conexões entre obras de arte distintas ou até mesmo com gênios multiartísticas da atualidade e do passado que são uma "resposta do público em geral às produções baseadas no original".

Habilidades da DDC: EF**.LP.EF.** EF**.LP.EF.** EF**.LP.EF.** EF**.LP.EF.** EF**.LP.EF.** EF**.LP.EF.** EF**.LP.EF.** (EF**.LP.EF.EF.EF.EF.EF.EF.EF.EF.EF.EF.EF.EF.EF.EF.EF.EF.EF.EF.EF.EF.EF.EF.EF.EF.EF.EF.EF.EF.EF.EF.EF.EF.EF.EF.EF.EF.

Sobre esta aula: A aula está planejada para uma duração total de duas horas (duas partes de uma hora cada). Na primeira parte (os primeiros . minutos), os estudantes serão iniciados no mundo mágico das intertextualidades literárias - como autores de diferentes épocas e lugares podem dialogar entre si através de suas obras e como essas ligações podem gerar novas interpretações e significados para os leitores ou telespectadores Mais tarde nessa mesma parte eles farão uma imersão num filme de Harry Potter como um exemplo prático dessa intertextualidade literária em ação!! Já na segunda parte (os últimos . minutos), eles então se aventurarão no universo das mídias sociais - plataformas como YouTube e TikTok - onde há um público criando gênios multiartísticos incríveis a partir de memes de áudio e vídeo de seus filmes e livros preferidos como os trailers dos filmes e ou livros que foram adaptados para o cinema Os estudantes discutirão e analisarão como essas produções influenciam a recepção e interpretação das obras literárias nos dias de hoje e as semelhanças e diferenças entre as obras originals e suas adaptações

Materiais necessários: Quadro branco ou projetor Marcadores ou canetas Cópias de textos literários selecionadas para a leitura e discussão (por exemplo contos de Machado de Assis e José de Alencar ou crónicas de Rube e Drummond ) Computadores ou tablets com acesso à internet para pesquisa de informações sobre as obras estudadas e para exibição de vídeos selecionadas Cópias de trechos de filmes adaptados de obras literárias (por exemplo video de Harry Potter e as cenas do filme De volta para o futuro) Cópias de produções de gênios multiartísticas criadas por público em geral a partir de obras literárias (por exemplo trailer do filme Crepusculo) Folhas de papel e canetas ou laptops para os estudantes fazerem anotações e produzirem seus textos

Sequência de atividades: Apresentação do Conceito de Intertextualidade (. minutos): Introduzir o termo "intertextualidade para os estudantes e explique como as obras literárias podem intertextualizar entre si e com outras mídias - dando Filmes de Hary Potter como exemplo

Leitura e Análise de Textos Literários (. minutos): Dividir a turma em pequenos grupos e dê a cada grupo uma obra literária para ler e analisar em busca de elementos intertextuais Oriente os grupos a identificar referências a outras obras literárias na obra que estão estudando , bem como conexões entre personagens e temas

Discussão em Grupo (. minutos): Cada grupo então apresentará para a classe suas descobertas sobre os elementos intertextuais presentes na obra que estudaram , promovendo um debate construtivo e troca de ideias sobre as interpretações e significados gerados por essas intertextualidades

Exibição e Análise de Vídeos (. minutos): Exiba trechos de filmes adaptados de obras literárias e produções de gênios multiartísticas criadas por público em geral a partir de obras literárias Oriente os estudantes a compararem as obras originals com suas adaptações e versões criadas por público em geral identifiquem as semelhanças e diferenças entre elas

Produção de Texto (. minutos): Peça aos estudantes que produzam um texto - seja um artigo de opinião ou uma resenha - sobre uma obra literária que estudaram ou uma versão criativa produzida por público em geral a partir de uma obra literária que leram Oriente os estudantes a analisar não apenas a obra original mas também sua intertextualidade com outras obras ou mídias e o impacto que essa intertextualidade têm na leitura e interpretação da obra

Apresentação dos Textos Produzido (. minutos): Promova uma roda de leitura em que os estudantes compartilharão seus textos produzidos entre si , promovendo assim um debate construtivo sobre as diferentes interpretações e significados gerados pelas intertextualidades estudadas

Conclusão e Enem (. minutos): Retome os principais pontos discutidos ao longo da aula e reforce a ideia de que as intertextualidades são uma parte fundamental da literatura e do cinema pois elas permitem uma expansão dos sentidos . Finalize a aula , promovendo uma conexão entre as intertextualidades aqui estudadas e as habilidades cobradas na prova do ENEM - como a leitura , a escrita e a interpretação de textos de diversos gênios - para que os estudantes vejam a relevância dessa habilidade para o sucesso no Exame Nacional do Ensinos Médio (ENEM)!