Título da aula: "Desvendando a Modalização na Argumentação: Uma Análise Crítica"

Propósito da aula: Desenvolver a habilidade de análise linguística dos alunos, com foco na modalização utilizada em textos argumentativos. Eles aprenderão a identificar e compreender os efeitos de sentido produzidos pelos recursos de modalização e como esses recursos contribuem para a construção da argumentação.

Ano: 8º e 9º ano do Ensino Fundamental

Objetivo de conhecimento:

• Identificar e analisar os recursos de modalização utilizados em textos argumentativos;
• Compreender os efeitos de sentido produzidos pela modalização e sua relação com as intenções do autor e a especificidade do gênero;
• Refletir criticamente sobre a construção da argumentação em diferentes textos.

Habilidades da BNCC: EF89LP31 - "Analisar os efeitos de sentido produzidos pelos recursos empregados — a modalização epistêmica —, considerando a sua coerência tanto com as intenções presumidas do texto, quanto com a especificidade do gênero, considerando campo de atuação, finalidade e espaço de circulação."

Sobre esta aula: Essa aula é planejada para ser realizada em duas partes, cada uma com duração de 50 minutos. Na primeira parte, os alunos terão uma introdução ao conceito de modalização epistêmica e analisarão como esses recursos são utilizados em textos argumentativos. Na segunda parte, eles aplicarão esses conhecimentos para analisar textos argumentativos específicos e produzir um pequeno texto reflexivo.

Materiais necessários:

• Cópias impressas de diferentes textos argumentativos (tais como artigos de opinião, discursos políticos, editoriais, cartas de leitor, etc.);
• Marcadores de texto ou canetas coloridas para anotações;
• Folhas de papel e canetas ou lápis para anotações e produção de texto.

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (10 minutos): Breve discussão sobre o que é argumentação e sua importância na comunicação. Apresentação dos objetivos da aula.

2. Conceito de Modalização (15 minutos): Explicação teórica sobre o conceito de modalização epistêmica, utilizando exemplos simples e acessíveis aos alunos. Discutir a relação entre modalização e construção da argumentação.

3. Análise de Textos (30 minutos): Em pequenos grupos, os alunos analisam diferentes textos argumentativos. Eles devem identificar e marcar os recursos de modalização utilizados no texto e discutir como esses recursos contribuem para a construção da argumentação.

4. Reflexão e Aplicação (25 minutos): A turma se reúne para compartilhar suas descobertas sobre os recursos de modalização. Depois, os alunos escolhem individualmente um texto argumentativo e escrevem um breve texto reflexivo analisando como os recursos de modalização são utilizados no texto para construir a argumentação.

5. Compartilhamento e Conclusão (10 minutos): Voluntários compartilham seus textos reflexivos com a classe. Aproveite este momento para discussão aberta sobre os aprendizados da aula e a importância da análise crítica na leitura de textos argumentativos.

Avaliação: A avaliação será baseada na participação ativa nas atividades de grupo, na capacidade de identificar e analisar recursos de modalização nos textos argumentativos e na qualidade do texto reflexivo produzido pelos alunos.