Título da Aula: Analisando a Modalização Epistêmica em Textos Argumentativos

Ano: 8º e 9º Ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Aprendizagem:

• Compreender o conceito de modalização epistêmica e sua função em textos argumentativos.
• Analisar os efeitos de sentido produzidos pelos recursos de modalização epistêmica em textos argumentativos.
• Identificar os movimentos de sustentação, refutação e argumentação em textos argumentativos.
• Produzir textos argumentativos utilizando recursos de modalização epistêmica de forma consciente e adequada.

Materiais:

• Textos argumentativos diversos (artigos de opinião, editoriais, discursos políticos, etc.)
• Quadro branco ou flip chart
• Marcadores ou canetas
• Folhas de papel ou cadernos

Sequência Didática:

1. Introdução (15 minutos)

• Inicie a aula com uma discussão sobre o que é argumentação e quais são seus objetivos.
• Apresente o conceito de modalização epistêmica e sua função em textos argumentativos, destacando que esses recursos linguísticos expressam a atitude do autor em relação ao que está sendo dito.
• Exemplifique com trechos de textos argumentativos que contenham recursos de modalização epistêmica.

2. Análise de Textos (30 minutos)

• Divida a turma em grupos e distribua diferentes textos argumentativos para cada grupo.
• Peça aos alunos que leiam os textos e identifiquem os recursos de modalização epistêmica utilizados, destacando seus efeitos de sentido.
• Em seguida, promova uma discussão coletiva sobre as descobertas dos grupos.

3. Movimentos de Argumentação (20 minutos)

• Apresente os movimentos de sustentação, refutação e argumentação em textos argumentativos.
• Peça aos alunos que identifiquem esses movimentos nos textos que analisaram anteriormente.
• Discuta com a turma a importância desses movimentos para a construção de um texto argumentativo bem estruturado.

4. Produção de Texto (30 minutos)

• Peça aos alunos que produzam um pequeno texto argumentativo sobre um tema de sua escolha.
• Oriente-os a utilizar recursos de modalização epistêmica de forma consciente e adequada para expressar sua opinião e sustentar seus argumentos.
• Circule pela sala, oferecendo orientação e feedback individual aos alunos.

5. Avaliação (15 minutos)

• Colete os textos produzidos pelos alunos e avalie-os com base nos seguintes critérios:

• Uso adequado de recursos de modalização epistêmica

• Clareza e coerência dos argumentos

• Estruturação do texto argumentativo

• Ofereça feedback construtivo aos alunos, destacando seus pontos fortes e áreas para melhoria.