Título da Aula: "Analisando a Modalização Epistêmica em Textos Argumentativos"

Propósito: Desenvolver a capacidade dos alunos de analisar e compreender os efeitos de sentido produzidos pela modalização epistêmica em textos argumentativos, considerando a coerência com as intenções do texto, o gênero textual e o campo de atuação.

Ano: 8º e 9º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Aprendizagem:

• Identificar e analisar os recursos de modalização epistêmica utilizados em textos argumentativos.
• Compreender as intenções do autor e o campo de atuação em que o texto se insere.
• Avaliar a coerência entre a modalização epistêmica e a finalidade do texto.
• Produzir textos argumentativos utilizando a modalização epistêmica de forma consciente e adequada.

Habilidades da BNCC: EF89LP31 - "Analisar os efeitos de sentido produzidos pelos recursos empregados — a modalização epistêmica —, considerando a sua coerência tanto com as intenções presumidas do texto, quanto com a especificidade do gênero, considerando campo de atuação, finalidade e espaço de circulação."

Materiais:

• Cópias de textos argumentativos diversos (artigos de opinião, editoriais, discursos políticos, etc.).
• Marcadores de texto e folhas de papel para anotações.
• Quadro branco ou projetor para apresentação dos conceitos.
• Acesso à internet para pesquisa de informações complementares.

Sequência Didática:

1. Apresentação do conceito e discussão inicial (20 minutos):

   • Introdução ao conceito de modalização epistêmica, que envolve a expressão da opinião, da incerteza ou da certeza do autor em relação às informações apresentadas no texto.
   • Discussão sobre as diferentes maneiras de modalizar um texto, utilizando-se de verbos, advérbios, expressões e outros recursos linguísticos.

2. Análise de textos argumentativos (40 minutos):

   • Os alunos são divididos em grupos e recebem cópias de diferentes textos argumentativos.
   • Cada grupo analisa o texto recebido, identificando os recursos de modalização epistêmica utilizados e discutindo seus efeitos de sentido.
   • Apresentação das análises dos grupos para a turma.

3. Reflexão sobre a coerência e a intenção do autor (20 minutos):

   • Discussão sobre a coerência entre a modalização epistêmica e as intenções presumidas do autor do texto.
   • Análise de como a modalização epistêmica contribui para a argumentação e persuasão do leitor.

4. Produção de textos argumentativos (40 minutos):

   • Os alunos são desafiados a produzir seus próprios textos argumentativos, utilizando a modalização epistêmica de forma consciente e adequada.
   • Os textos produzidos são compartilhados e analisados pela turma, com foco na modalização epistêmica utilizada.

5. Avaliação e conclusão (10 minutos):

   • Avaliação dos alunos com base na análise correta dos recursos de modalização epistêmica, na compreensão das intenções do autor e na produção de textos argumentativos coerentes.
   • Conclusão da aula com uma reflexão final sobre a importância da modalização epistêmica na argumentação e na comunicação efetiva.