Título da aula: "Explorando a Progressão Temática em Textos de Divulgação Científica"

Propósito da aula: Desenvolver a habilidade de analisar e compreender a progressão temática em textos de divulgação do conhecimento, identificando os elementos de coesão referencial e sequencial, bem como os organizadores textuais utilizados.

Nível: Ensino Fundamental II (8º e 9º anos)

Objetivos de aprendizagem:

• Identificar os elementos de coesão referencial e sequencial em textos de divulgação do conhecimento;
• Analisar o uso de organizadores textuais para a progressão temática em textos de divulgação do conhecimento;
• Produzir textos de divulgação do conhecimento com progressão temática adequada, utilizando elementos de coesão referencial e sequencial, bem como organizadores textuais.

Habilidade da BNCC: EF89LP29 - "Analisar e compreender a progressão temática em textos de divulgação do conhecimento, identificando os elementos de coesão referencial e sequencial, bem como os organizadores textuais utilizados."

Materiais necessários:

• Cópias de textos de divulgação do conhecimento para distribuição aos alunos;
• Quadro branco ou flip chart e marcadores para anotações;
• Folhas de papel e canetas ou lápis para os alunos fazerem anotações e produzir textos;
• Acesso à internet para pesquisa (opcional).

Plano de aula:

1. Introdução (15 minutos)

• Inicie a aula com uma discussão sobre o que é divulgação do conhecimento e por que é importante.
• Apresente a habilidade da BNCC que será trabalhada na aula.

2. Leitura e análise de textos (30 minutos)

• Distribua cópias de um texto de divulgação do conhecimento aos alunos.
• Peça aos alunos que leiam o texto com atenção e identifiquem os elementos de coesão referencial e sequencial, bem como os organizadores textuais utilizados.
• Em seguida, realize uma discussão em grupo sobre as descobertas dos alunos.

3. Análise da progressão temática (20 minutos)

• Na sequência, explique aos alunos o conceito de progressão temática e sua importância para a compreensão de textos.
• Peça aos alunos que identifiquem a progressão temática do texto que leram e discutam como ela contribui para a compreensão do texto.

4. Produção de textos (25 minutos)

• Em seguida, divida os alunos em grupos e peça a cada grupo que produza um breve texto de divulgação do conhecimento sobre um tema de sua escolha.
• Oriente os alunos a utilizar os elementos de coesão referencial e sequencial, bem como os organizadores textuais, para garantir a progressão temática de seus textos.

5. Apresentação e discussão dos textos (10 minutos)

• Por fim, peça aos grupos que apresentem seus textos para a turma.
• Em seguida, realize uma discussão sobre os textos produzidos, destacando os elementos de coesão referencial e sequencial, bem como os organizadores textuais utilizados.

Avaliação:

A avaliação da aprendizagem dos alunos será realizada por meio da análise dos textos produzidos por eles. Os critérios de avaliação incluirão:

• Identificação dos elementos de coesão referencial e sequencial;
• Utilização de organizadores textuais para a progressão temática;
• Clareza e objetividade da escrita.