Título da aula: Resenha crítica: Produzindo textos informativos com opinião

Propósito da aula: Capacitar os alunos a produzir resenhas críticas de textos informativos, permitindo-lhes expressar suas opiniões e avaliações de forma fundamentada.

Ano: 8º e 9º anos do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Compreender os elementos e a estrutura de uma resenha crítica.
• Selecionar e analisar informações relevantes de textos informativos.
• Formar opiniões e avaliações fundamentadas sobre o conteúdo analisado.
• Utilizar estratégias de escrita adequadas à produção de resenhas críticas.

Habilidades da BNCC: EF89LP26 - "Planejar e produzir resenhas resultantes de variadas leituras de estudo, com cuidado para o tratamento dos dados e das informações coletadas durante a curadoria da informação".

Sobre esta aula: Esta aula de Língua Portuguesa está planejada para duas sessões de 50 minutos cada. Na primeira sessão, os alunos serão introduzidos ao gênero resenha crítica e aprenderão a selecionar e analisar informações relevantes de textos informativos. Na segunda sessão, produzirão suas próprias resenhas críticas, expressando suas opiniões e avaliações fundamentadas.

Materiais necessários:

• Cópias de textos informativos diversos (artigos, matérias jornalísticas, reportagens, etc.) para análise e produção de resenhas.
• Quadro branco ou projetor para apresentações.
• Folhas de papel, canetas ou lápis para anotações e produção de texto.

Plano de aula detalhado:

Sessão 1 (50 minutos): Introdução à resenha crítica e seleção/análise de informações

1. Introdução (10 minutos):

   • Inicie a aula discutindo com os alunos o que é uma resenha crítica, sua importância e suas características.
   • Apresente alguns exemplos de resenhas críticas para que os alunos possam entender melhor o gênero.

2. Análise de textos informativos (20 minutos):

   • Divida a turma em pequenos grupos e distribua cópias de diferentes textos informativos para cada grupo.
   • Peça aos alunos que leiam os textos e identifiquem as principais informações e argumentos apresentados.
   • Depois de um tempo, reúna a turma e peça que cada grupo compartilhe as principais conclusões sobre seus respectivos textos.

3. Critérios para seleção e análise de informações (20 minutos):

   • Em seguida, conduza uma discussão sobre os critérios que os alunos utilizaram para selecionar e analisar as informações dos textos.
   • Ajude-os a identificar características importantes, como relevância, credibilidade, objetividade e atualidade.

Sessão 2 (50 minutos): Produção de resenhas críticas

1. Planejamento da resenha (15 minutos):

   • Na segunda sessão, peça aos alunos que escolham um dos textos informativos analisados na sessão anterior para produzir uma resenha crítica.
   • Incentive-os a pensar em um título atrativo e a criar um esboço de sua resenha, identificando os principais pontos que desejam abordar.

2. Escrita da resenha (25 minutos):

   • Forneça aos alunos tempo para escreverem suas resenhas críticas.
   • Circule pela sala, prestando atenção às dúvidas e dificuldades dos alunos e oferecendo orientação conforme necessário.

3. Apresentação das resenhas (10 minutos):

   • Ao final do tempo de escrita, peça que alguns alunos voluntários apresentem suas resenhas para a turma.
   • Abra espaço para comentários e discussões sobre as resenhas apresentadas.

Conclusão: Encerre a aula com uma breve reflexão sobre a importância da resenha crítica como ferramenta para analisar e avaliar textos informativos, expressando opiniões e avaliações fundamentadas.