Título da Aula: Estratégias para Resenhar: Analisando e Produzindo Textos Críticos

Ano: 8º e 9º anos do Ensino Fundamental

Componente Curricular: Língua Portuguesa

Habilidades da BNCC:

• EF89LP26 - "Planejar e elaborar resenhas resultantes de variadas leituras de estudo, com cuidado no tratamento dos dados e das informações coletadas durante a curadoria da informação. Envolve aprender a usar as vozes do/a aluno/a e das fontes consultadas na construção dos sentidos que se pretende."

Objetivos de Aprendizagem:

• Compreender a estrutura e as características das resenhas;
• Analisar textos para selecionar informações relevantes e produzir resumos objetivos;
• Aplicar estratégias de textualização, revisão e edição para elaborar resenhas bem estruturadas e coesas;
• Desenvolver habilidades de pensamento crítico e argumentação ao escrever resenhas;
• Comunicar ideias e apresentar informações de forma clara e persuasiva.

Materiais Necessários:

• Texto selecionado para análise e resenha (pode ser um artigo, reportagem, conto, etc.);
• Folhas de papel ou cadernos;
• Canetas ou lápis;
• Marcadores de texto;
• Computadores ou tablets com acesso à internet (opcional).

Procedimentos da Aula:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula apresentando o conceito de resenha e sua importância no campo acadêmico e profissional;
• Explique que resenhas são textos que apresentam uma análise crítica de obras literárias, científicas ou jornalísticas, permitindo ao leitor compreender melhor o conteúdo e formar sua própria opinião.

2. Leitura e Análise do Texto (20 minutos):

• Distribua o texto selecionado entre os alunos e peça que leiam atentamente;
• Solicite que marquem as partes importantes e identifiquem as principais ideias do texto;
• Incentive os alunos a fazer anotações sobre o conteúdo, principalmente sobre os aspectos que gostariam de destacar em suas resenhas.

3. Curadoria da Informação (15 minutos):

• Divida a turma em pequenos grupos e oriente-os a realizar uma curadoria das informações coletadas durante a leitura do texto;
• Peça que selecionem os pontos principais, as evidências que apoiam os argumentos do autor e as possíveis controvérsias ou limitações do texto.

4. Planejamento da Resenha (20 minutos):

• Ainda em grupos, oriente os alunos a planejar a estrutura de suas resenhas, considerando a introdução, o desenvolvimento e a conclusão;
• Peça que pensem em uma tese ou ideia central que desejam defender em suas resenhas e como organizarão seus argumentos para sustentar essa tese;
• Incentive-os a pensar em estratégias para tornar suas resenhas mais atrativas e envolventes para o leitor.

5. Escrita da Resenha (30 minutos):

• Distribua folhas de papel ou cadernos para que os alunos possam começar a escrever suas resenhas;
• Lembre-os de utilizar uma linguagem clara, objetiva e formal, mantendo o foco na análise crítica do texto;
• Incentive-os a apresentar suas opiniões de forma fundamentada e respeitosa, utilizando evidências e argumentos sólidos.

6. Revisão e Edição (10 minutos):

• Quando os alunos terminarem de escrever suas resenhas, peça que as leiam atentamente e identifiquem possíveis erros gramaticais ou de ortografia;
• Incentive-os a revisar o conteúdo de suas resenhas, verificando se as ideias estão bem organizadas e se os argumentos estão bem fundamentados.

7. Compartilhamento e Discussão (15 minutos):

• Selecione algumas resenhas de alunos diferentes e peça que as apresentem para a turma;
• Abra espaço para discussão e debate sobre as ideias apresentadas nas resenhas, incentivando os alunos a compartilhar seus pontos de vista e opiniões.

Avaliação:

• A avaliação será baseada na qualidade das resenhas produzidas pelos alunos, considerando os seguintes critérios:

• Estrutura e organização do texto;

• Clareza e objetividade da linguagem;

• Análise crítica do texto;

• Fundamentação dos argumentos;

• Coerência e coesão do texto.