Título da aula: "Divulgando Pesquisas: Explorando Gêneros e Contextos"

Propósito da aula: Esta aula tem como objetivo desenvolver habilidades de escrita acadêmica e produção textual para divulgação de pesquisas. Os alunos aprenderão a escolher o gênero textual adequado, planejar, produzir e revisar textos que comuniquem efetivamente os resultados de pesquisas para diferentes públicos.

Ano: 8º e 9º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Compreender as especificidades de diferentes gêneros textuais adequados para divulgação de pesquisas;
• Selecionar o gênero textual apropriado para o contexto de divulgação e público-alvo;
• Planejar, produzir e revisar textos acadêmicos e de divulgação científica de acordo com as convenções do gênero escolhido;
• Comunicar efetivamente os resultados de pesquisas utilizando linguagem clara, concisa e precisa.

Habilidades da BNCC: EF89LP25 - "Planejar, produzir e revisar textos no gênero escolhido para divulgar os resultados de pesquisas realizadas, de modo a atender a finalidades específicas e considerar características do gênero, tema, contexto de produção e público a quem se destina."

Materiais necessários:

• Quadro branco ou projetor;
• Marcadores ou canetas;
• Cópias de diferentes gêneros textuais para análise (artigos acadêmicos, resumos, infográficos, postagens de blog, entre outros);
• Materiais de escrita (cadernos, folhas de papel, canetas ou lápis);
• Acesso à internet para pesquisa e exemplos (opcional).

Plano de aula detalhado:

1. Introdução (10 minutos):

   • Inicie a aula com uma discussão sobre a importância da divulgação de pesquisas e seus benefícios para a sociedade.
   • Apresente o objetivo da aula e os principais conceitos que serão abordados.

2. Análise de Gêneros Textuais (20 minutos):

   • Apresente diferentes gêneros textuais comumente utilizados para divulgar pesquisas (artigos acadêmicos, resumos, infográficos, postagens de blog, entre outros).
   • Em grupos pequenos, os alunos analisarão exemplos de cada gênero, identificando suas características principais, público-alvo e objetivos.

3. Seleção do Gênero Adequado (15 minutos):

   • Reúna a classe e conduza uma discussão sobre os critérios a serem considerados ao selecionar o gênero textual apropriado para divulgação de uma pesquisa específica.
   • Apresente exemplos de contextos de divulgação e públicos-alvo, e desafie os alunos a escolher o gênero mais adequado para cada situação.

4. Planejamento e Produção Textual (30 minutos):

   • Divida a turma em grupos e atribua a cada grupo uma pesquisa específica para divulgar.
   • Os alunos trabalharão em conjunto para planejar e produzir um texto no gênero escolhido, seguindo as convenções do gênero e as normas gramaticais e ortográficas.

5. Revisão e Edição (20 minutos):

   • Quando os textos estiverem prontos, os alunos farão uma revisão e edição cuidadosa, verificando aspectos como clareza, concisão, organização e precisão das informações.
   • Incentive os alunos a buscar feedback de seus colegas e a fazer alterações e melhorias no texto com base nesse feedback.

6. Apresentação Final (15 minutos):

   • Cada grupo apresentará seu texto para a classe, explicando o gênero escolhido, as estratégias utilizadas para comunicar os resultados da pesquisa e as principais conclusões do trabalho.
   • Abra espaço para perguntas e comentários dos colegas.

Avaliação:

• Os alunos serão avaliados com base na qualidade de seus textos, incluindo clareza, concisão, organização, precisão das informações e adequação ao gênero escolhido.
• A participação nas discussões e na apresentação final também será considerada na avaliação.
• Feedback construtivo será fornecido para ajudar os alunos a melhorar suas habilidades de escrita acadêmica e divulgação científica.