Título da aula: "Divulgando Pesquisas: Explorando Diferentes Gêneros Textuais"

Propósito da aula: Desenvolver habilidades dos alunos para divulgar pesquisas de forma clara e eficaz, explorando diferentes gêneros textuais e considerando as especificidades de cada um.

Anos: 8º e 9º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Compreender as características e especificidades de diferentes gêneros textuais utilizados para divulgar pesquisas científicas.
• Selecionar o gênero textual mais adequado para divulgar os resultados de uma pesquisa, considerando o contexto de produção, as intencionalidades e o público provável.
• Planejar, produzir e revisar textos em diferentes gêneros textuais, garantindo clareza, precisão e organização das informações.

Habilidades da BNCC: EF89LP25 - "Planejar, produzir e revisar texto para divulgar os resultados de uma pesquisa, respeitando as condições do gênero escolhido e aplicando estratégias de escrita adequadas para esse fim."

Sobre esta aula: Esta aula é dividida em três partes: na primeira, os alunos exploram diferentes gêneros textuais utilizados para divulgar pesquisas. Na segunda parte, eles escolhem um gênero e planejam um texto para divulgar os resultados de uma pesquisa. Na terceira parte, eles produzem e revisam o texto, considerando as características e especificidades do gênero escolhido.

Materiais necessários:

• Computadores ou tablets (se disponíveis) com acesso à internet e ferramentas de processamento de texto.
• Folhas de papel e canetas ou lápis para anotações e rascunhos.
• Cópias de textos de diferentes gêneros textuais usados para divulgar pesquisas (por exemplo, artigos científicos, notícias científicas, postagens em blogs, infográficos, vídeos, etc.).

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (10 minutos):

• Breve discussão sobre a importância de divulgar os resultados de pesquisas científicas.
• Apresentação dos objetivos da aula.

2. Explorando Gêneros Textuais (20 minutos):

• Distribuição de cópias de textos de diferentes gêneros textuais usados para divulgar pesquisas.
• Leitura e análise dos textos pelos alunos, identificando suas características e especificidades.
• Discussão em grupo sobre as diferenças e semelhançanças entre os gêneros analisados.

3. Seleção e Planejamento (20 minutos):

• Apresentação de uma pesquisa realizada pelos alunos (ou escolha de uma pesquisa existente).
• Discussão em grupo sobre qual gênero textual seria mais adequado para divulgar os resultados da pesquisa, considerando o contexto de produção, as intencionalidades e o público provável.
• Produção de um plano de texto, identificando a estrutura, as principais ideias e os recursos linguísticos que serão utilizados.

4. Produção e Revisão (30 minutos):

• Produção individual do texto, utilizando as ferramentas de processamento de texto ou à mão.
• Revisão do texto pelos alunos, verificando clareza, precisão e organização das informações, bem como a adequação ao gênero textual escolhido.
• Revisão final pelo professor, com feedback construtivo para os alunos.

5. Compartilhamento e Discussão (20 minutos):

• Apresentação voluntária de alguns textos produzidos pelos alunos.
• Discussão em grupo sobre os textos apresentados, destacando pontos fortes e fracos e identificando aspectos que podem ser melhorados.

Conclusão: Resumo dos principais pontos abordados na aula e reflexão sobre a importância de saber divulgar pesquisas de forma clara e eficaz, utilizando diferentes gêneros textuais.